搏击操公开课教案.doc

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1、《搏击操》教学设计一．指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体育”意识，实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中，用主题和背景音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的互相合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻炼身体的方法。二．教学对象：水平五的学生三．学情分析：本次课的授课对象是高二年级学生，正处于青春发育期，朝气蓬勃、好动、好学、兴趣广泛和模仿能力强，对于新型的体育课程，学生也有极大

2、的兴趣，由于个别学生存在协调性、接受能力相对较弱，应在教学中降低学习难度和练习要求。四．教材选择与分析：(一)教材的选择：搏击操(二)教材的分析：本课教学内容主要是学习搏击操的基本动作，引导学生学会简单的搏击操基本动作组合，分组练习，分小组展示所学动作组合，展现学生的认知能力以及小组合作、探究与创新能力。（三）重点：搏击操基本动作的掌握(四)难点：身体协调配合及动作的表现力五．教学目标：（一）技能目标：使80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操动作，发展学生的力量、协调、柔韧性等素质，提高学生体能，促进学生的身心健康。（二）认知目标：了解有氧

3、搏击操的含义及其锻炼价值。（三）情感目标：通过本次课学习，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。六．教学策略与教学过程：（一）教学方法：示范讲解法、分解法、语言提示法等。（二）教学过程：课堂常规→准备热身活动→搏击操基本拳法→搏击操组合动作练习→学生进行动作练习→放松活动→小结（三）教学手段：语言提示法，示范法，重复练习法，分解法。七．安全措施：（一）加强课前的安全教育，注意场地的选择；（二）在练习中要不断提醒同学们注意安全，不要碰撞；（三）及时制止并纠正不正确的动作。八．预计练习密度及生理负荷：预计练

4、习密度：45%--50%平均心率预计：110——130次/分搏击操单元计划（水平五）年级：高二年级学生：40人教师：教材搏击操预计课时6教学目标1、掌握搏击操的基本知识、动作特点及成套操动作技能，提高肌肉力量（尤其是爆发力）、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感。2、培养积极向上的拼搏精神，调节情绪，缓解紧张的学习压力，提高学习效率。3、培养学生自主学习的能力，学会观察、探究搏击操的动作特点及创编知识，培养合作意识，提高交往能力。单元教学内容搏击操课时教学内容与要求主要教法与措施重难点11、观察、欣赏教师表演。2、学习搏击操基本防守姿势及直拳、勾拳

5、。3、学习成套搏击操的第一个组合。1、看教师示范。2、示范、讲解、练习相结合。3、反复练习、相互观察纠正。重点：搏击操基本拳法的掌握难点：身体协调配合及动作的表现力21、复习成套搏击操的第一个组合。2、学习成套搏击操的第二、三个组合1、集体复习，相互交流及观察老师动作的特点。2、示范、讲解、练习相结合，3、练习1-3个组合（含音乐）重点：搏击操动作的规范难点：动作与音乐的协调31、复习1—3个组合动作。2、学习4—5个组合动作。1、集体复习，相互交流。2、教师示范领做，学生学做。3、集体练习动作，分组观摩练习。4、练习1—5个组合动作。重点：搏

6、击操动作的规范难点：动作熟练程度41、复习1—5个动作组合2、学习第6个组合动作。3、练习1—6个组合动作1、个人、集体、分组、观摩练习。2、交流体验、互相纠正。3、动作成套练习。重点：动作与音乐一致难点：动作熟练程度51、复习成套搏击操动作。2、分小组试创编搏击操组合。1、集体、小组练习成套动作。2、相互交流，互相纠正。3、分小组成套动作展示。重点：创编动作合理难点：动作整齐61、创编4个8拍的组合动作。2、分组展示创编成果。1、集体练习成套动作。2、分小组创编动作。3、分小组展示创编成果。重点：创编动作合理难点：动作熟练搏击操教案（一）班级

7、：高2019级8班人数：40时间：2018-5-8授课老师：教学内容搏击操拳法及组合动作（一）器材音响，口哨，教学目标（一）技能目标：使80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操动作，发展学生的力量、协调、柔韧性等素质，提高学生体能，促进学生的身心健康。（二）认知目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。（三）情感目标：通过本次课学习，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。教学重点搏击操基本拳法的掌握教学难点身体协调配合及动作的表现力课的结构教学内容组织教学与学练法时间教师指导学生活动组织与要求课堂常规1

8、、整队集合2、清点人数3、师生问好4、宣布学习内容与要求5、安排见习生任务1、教师提前到场地准备检查2、向学生问好，宣布课的内容，检查服装，安排见习生