小学数学教学论文-要重视小学生学习能力的培养人教版新课标.docx

《小学数学教学论文-要重视小学生学习能力的培养人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学教学文-要重小学生学能力的培养人教版新自学能力指的是在原有知、技能基上，一般不依教而能运用一定的学方法，借助一定的学工具，独立取知、、解决的一种学能力。那么，在数学教学中如何培养学生的自学能力呢？下面我个人的做法。一、学极性，是培养自学能力的前提前教育家申斯基：“如果最初的数学充了形象、色彩、声音，之，能儿童的感官所接受，，我就能使自己授的知儿童所接受，并且使我入儿童的思世界。”就是，数学教学充趣性。我在低年数学教学中，大量使用学具卡片，如小猫、小狗、大象⋯⋯用些可的小物卡片，教会学生数，算；

2、同大量使用幻灯教学，培养学生手操作，思考，最后口表达的“三”能力。，不激了学生的学趣，而且了学生学极性，培养了学生的学能力。如在教学１０以内数的，我不是按照教学度：每个数都要一堂，而是利用学生学前的基，利用片，用二就教会了１－１０１０个数。在堂上，我学生卡片、数、互相、。一上得，充趣味性，培养了学生自己学的能力。更重要的是学生感到数学有意思，不枯燥，今后培养能力奠定基矗。二、教学方法，是培养自学能力的重要由于受教育的影响，在教学，我往往只重基知与基本技能，而忽略学生学能力的培养。我在加双基教学的同，又

3、重思、等能力的培养，尤其是重教学生学方法。１．教学生会使用教科低年使用教材重点放在察上。新本大量使用了画、形、直、段等形象直的内容。在指学生看察，可根据儿童在察程中的几个心理特征，采用以下序：①察，了解意和要求，能按一定序察，用上、下、左、右等方位。②按意要求，会操作学具，并言表述操作程。③会按意要求填数、填符号或算；④能明确图里标明知道的是什么、要求的是什么，为学习应用题做准备。在中高年级教学中，我注重指导学生看懂、学会书中提供的学习方法，来理解概念和定律。如在学习“分数意义”时，我提出：①把什么看

4、成单位“１”；②把单位“１”平均分成几份；③每份是单位“１”的几分之几。请同学们带着这三个问题看书，讨论。对公式推导这部分内容，更是让学生带着问题去看书、思考、讨论。让学生自己掌握、学会。这样，我们充分利用课本，培养了学生的自学能力。２．重视学生的学习过程数学课最忌讳教师思维活动占有学生的思维活动－－学生的学习过程。学生的学习过程就是思维过程。因此，数学课上，应重视把学生的思维过程充分表露出来，让他们说出是怎么想的，或是怎么理解的。如在教十几减九时，我提出这样几个问题：（１）摆实物。摆小木棒。一捆（１

5、０根）和３根。（２）要从１３里拿走９根，怎样拿？（３）你是怎么想的。（４）把你想的说出来，大家听一听。让学生根据问题摆学具，不仅给学生提供“扶手”，更重要的是教给思考方法，培养学生把具体转化成抽象的思维过程。三、学生学习习惯的形成习惯是一个人在长时间里逐步养成的不易改变的行为。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来工作学习大有帮助。在一年级教学中，我开始培养学生的学习习惯。比如：认真听讲、独立思考；仔细观察、用心记忆；工整书写、准确计算；及时检查、理清思路，到中高年级，更应重视验算检查等习惯

6、的养成。此外，我教的学生都善于一题多解。有时一道应用题可以做一节课，学生争先恐后摆列算式，抢说思路。在教归一应用时，我和同学们列出了２４种算式，大大调动了学生的学习积极性。良好的学习习惯对于形成一个人的性格也有密切关系。我们在课堂上要严格培养、帮助、指导，久而久之，才能形成学生好的行为习惯。总之，在数学教学中培养学生的学习能力是势在必行的。如果我们坚持不懈地训练与培养，一定会取得事半功倍的效果。