小学数学教学论文-让小学数学课堂快乐起来人教版新课标.docx

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1、小学数学教学文-小学数学堂快起来人教版新在公交上，一位母女儿的“孩子，希望你不要学而苦，你要快渡每一天；学上你真了尽力了就高了”深深的触了我。是啊，今天有好多孩子和家学而苦啊！反思十几年的教我得出了的果：学生并不是不喜学知，而是你予他知的种方式。于是我在教学中不断的探索、、，得出的是：小学数学堂快起来。“小学数学堂快起来”种教学方法，我和我的学生到了甜，我教的松了，学生学的也愉快了，学生的成步上升。下面我就自己在小学数学教学中行快教学的一些粗浅的。一、在生有趣的情境中快起来“学生在生、具体的情境中学数学”是新的一个重要理念。教如能根据教学的需要和学生的，合理取素材，

2、教学情境，一定能真正激学生的学趣，收到事半功倍的效果。例如在教学《分数的意》我了一个猜一猜画一画的活情境：先出示露出的部分是整体的1/4（露出一个三角形，其余部分被阴影遮住），要求学生画出个整体。学生致非常高，画出的形丰富多彩，富有个性的思。然而令学生意想不到的是教出示的却是4个断开的三角形，并学生如果把的四个三角形看作一个整体，平均分成四份，其中的一份是不是个整体的四分之一？当然可以了，学生恍然大悟。里从“”到“断”的，准确定位了知起点，恰到好地学生分数意的知展起到了接与促作用，学生感悟了数学的奇妙，感悟了数学的造力⋯⋯接下来，需要教做多的述？学生自然而然非常快地

3、融入到今天学的内容中去了。二、在新奇有趣的学活中快起来小学数学教学中施“快教育”的重要途径之一就是鼓励学生极主参与学活，引学生“会学”，并使学生从“会学”中取知源泉，从而达到教学目的。而新奇的教学方法，的教学程，参与性的教学学内容具有厚的趣，数学知有着探究意向的极向。1.在念中生快人的活与人的情感是密系的。我运用独特的言魅力置与教学内容相应的悬念，激发学生学习兴趣，牢牢扣住学生心弦，让学生积极地参与数学活动，快乐地参与数学活动。例如，在教《三角形的内角和》时，我对学生说："今天，我们进行一次特别考试--学生考老师。你们只要说出一个三角形中任意两个角的度数，老师马上就

4、可以告诉你这个三角形中第三个角的度数。"听到同学可以考老师，同学们个个跃跃欲试，纷纷画出三角形，报出自己所画三角形中两个角的度数，我马上回答第三个角的度数，并让学生量出第三个角的度数来验证，都准确无误。在快乐的气氛中，每个同学都表现出惊讶的神情，都急着要知道老师究竟有什么窍门，一种强烈的求知欲望油然而生，这样学生就能以极高的热情参与到教学过程之中。2.在猜想中得到快乐波利亚曾对"猜想"有一段精彩的论述："我想谈一个小小的建议，可否让学生在做题之前猜想该题的结果或部分结果，一个孩子一旦表示出某种猜想，他就把自己与该题连在一起，他会急切地想知道他的猜想是否正确，于是，他

5、便主动地关心这道题，关心课堂的进展，他就不会打盹或搞小动作。"不难看出来，猜想可以让学生快乐，是学生有效学习的良好准备，是一种有效的学习手段。我在教学《三角形的认识》时，我出示了一个被遮盖的并露出一个锐角的三角形问学生：“你觉得这里画了一个什么三角形？”学生顿时兴致勃勃，各抒己见。此时一学生按捺不住地喊出来：“不一定。”我顺势一接：“你的意思是？”学生说：“我认为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形都有可能。”“为什么这么想呢？”我问。学生说：“这里露出了一个锐角，而这几种三角形都是有锐角的，所以是不能确定。"此时其他学生都心悦诚服，更重要的是把学生的思维激活了，使课

6、堂气氛异常活跃，学生们学的非常快乐。3.在动手操作中体验快乐数学知识的一个重要特点是具有抽象性，小学生的思维处于以形象思维为主的阶段，要使学生理解数学概念，单凭教师的语言阐述，效果好不到哪里去。因此教学中教师要尽量为学生创造条件，让学生去动手操作，去感受，从而使抽象的概念具体化。如在学习“长方体的认识”时，用土豆做学具，让学生在切土豆的过程中观察、感受、思考长方体棱、面、长、宽、高等特性，认真填写观察记录。操作完成了，关于长方体的知识也在不知不觉中学会了。这样的教学，学生自始至沉浸在快之中，学趣十分厚。三、在生活数学中快起来数学来源于生活，生活中也有数学，数学知与数

7、学活都离不开学生的生活践。教将学生的生活与数学学合起来,学生熟知的生活数学走学生野,入数学堂,使数学教材得具体、生、直,使学生感悟,数学的作用与意,学会用数学的眼光察周的客世界,增数学作用意。若能将数学和儿童的生活密切合，数学才是活的、富有生命的，才能使学生懂得什么要学数学，怎用数学，从而萌数学用意，而真正喜数学，在学中得快的体。如近生活的“找朋友——方形”活中,学生黑板、、桌面、数学等都是方形。他体会到原来“方形”个朋友就藏在我每个小朋友的身,只要平能做有心人,注意、思考,就一定能找到更多的数学朋友!通一系列的活,既起了学生近数学的情和厚的趣，又学生在快中学到