六年级上语文导学案-13只有一个地球1人教新课标.docx

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1、《只有一个地球》导学案1.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱护环境、学习保护地球的意识。目标2.体会说明文语言的准确性，学习说明的方法。教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”的道理，懂得珍惜资重点源，保护地球的生态环境。难点教学难点：通过联系实际思考问题，加深对意义的理解，将保护地球的意识付诸行动。关键问题一：结合文章内容并联系实际，谈谈为什么必须珍惜地球？问题问题二：课题“只有一个地球”的含义是什么？学习方法联系生活实际法、资源共享法、画图法等方法。教学准备多媒体课件、学习工具单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一.1.欣赏歌曲。【生旁白】问题2-

2、3分钟2.说说听后有什么感受。同学们，上节课我们就结导入教师解读目标构化预习进行了交流，你目标能说说课文说了哪几方面解读的内容吗？1.教师课前下发《问题解决-评同学们对课文已经有了整价单》体把握，正面请大同学为2.教师巡回观察指导，重点关注我们解读本节课的学习目李铁霖、陈雅琪、孙琪、彭浩泽标。3分钟同学。二.3.教师要把握时间和节奏。【生旁白】问题正面请同学们拿出问题解引瓴教师与小助理巡视，关注薄弱组决评价单，在自主阅读批自主里的交流情况及时予以指导。关注的基础上继续完善你对学习注关爱生的参与程度，把握交流问题的理解，限时3分钟。的时间。学会围绕问题再次阅读文本进行深入思考

3、，自主提炼、梳理主要观点、问题预设：学生可能会从以下几个角思路，背着写在问题解决度汇报为什么珍惜地球：评价单上。5分钟1.美丽可爱：宇宙中看地球是什么样子的？【生旁白】2.无私奉献接下来先请同学对学、合3.作者的感受，地球与人类的密学，限时5分钟。三.切关系。合作15-18分地球资源的有限。人类的不恰当探究钟行为造成的生态灾难。组内联系生活实际结合关键性的词【生旁白】交流语谈不可移居，没有适合人类居正面哪个小组针对第一个住的第二个星球，地球的唯一问题与大家进行交流？性。四.品词赏句中感受文章语言展示交流：如何珍惜地球？我们该做的准确性、严谨性。如抓交流些什么？住“本来”“至

4、少”等词有效语进而感悟说明文语言的指导课内阅读训练准确性。8分钟抓住列数字、打比方、作比较等体会说明方法的作用。教师进行有针对性的完善总结，评价学生表现。问题二：课题“只有一个地球”的含义是什么？走出文章从不同角度感悟理解。升华情感意识：联系生活内化为自己的行为。自主完毕，组内评价。学科长交流反馈。五.训练评价总结总结：通过学习这篇文章化有什么收获？全班交流。【生旁白】地球的明天会如何，就在你我他，就在我们每一个人的手中！千万别忘了，只有一个地球，那是我们赖以生存的家！提升板书教师板书：只有一个地球设计学生板书：（略）教学反思