六年级上语文教案-山中访友人教新课标2014.docx

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1、山中访友教学设计【学生学习目标】：1．会写8个生字，正确读写"清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意"等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【教学重点、难点】：重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。【教学方法】：情境教学法、导读法、点拨

2、法【教学准备】：①课前布置预习本课字词，熟读课文。②古桥的图片，录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带。③制作教学课件。课前准备1．古桥的图片。2．录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。教学过程第一课时创设悬念，揭示课题①同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？③出示课题《山中访友》，学生读题。④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。读通课文，掌握字词①初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。②交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽吟诵唱和陡

3、峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意①谁来简单地说说这篇文章的大致内容？学习“出门”，感受心情①作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）②你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与

4、上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满的？用“______”。（2）着的好心情朗句。再文，捕感知①作者着的好心情出友。同学再自由地、放声地全文，想想作者去山中了哪些朋友，他是如何看待些朋友的？②交流。（友好的；他是真朋友；作者是着欣的眼光在与他的朋友在交流；他之感情很真⋯⋯）精文，感悟深情①同学再一次跟随着作者去探他的那些特殊的朋友。真第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁。②交流同学划出的句子。那座古，是我要拜的第一个老朋友。啊，老，你如一位德高望重的老人，在水上站了几百年了吧？你把多少人渡岸，河水流向方，你

5、弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、影、月影。月悠悠，波光明，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由第三自然段，想象并座古的模。出示古片，思考：作者面一座古老的石他想到了什么？体会写的好。（形象地写出石的古老桑，暗示了古所的作用，指出了作者于古的一片情深）（2）句子，想象一下，座古在几百年的程之中，他了哪些人，在他的身上曾生了哪些事？（3）你“月悠悠，波光明，泡沫聚散，唯有你依然如旧”句的理解。（4）自由朗；指名朗；生共。抄写，自主背①抄写含有要写的字的。瀑布陡峭身躯津津道含侠客②有能力的同学将第三自然段熟至。第二回“朋友”，引入新①上我跟随着作者去了他的一个老朋友，那座古老的石。我走入深

6、山去探望我那些特殊的朋友！朋友相，感受情意①除了“古”位老朋友以外，探了哪些好朋友呢？他之情如何，你是从哪些句中感知的？你拿起本，快速地一遍。②交流探究，品有重地品析下列句。走片林，儿呼我的名字，露珠与我交眼神。每一棵都是我的知己，它迎面送来无的青翠，每一棵都在望着我。（1）作者在里用了什么表达方法？写有什么好？用朗来加深自己的体会。（2）有感情地朗。我靠在一棵上，静静地，仿佛自己也是一棵。我脚下出的根，深深扎泥土和岩；成冠，胳膊成枝，血液成的汁液，在年里旋、流淌。（1）默，想象作者描写的情景。（2）同桌互，交流段的体会。（3）指名段的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4

7、）着自己的体会多几遍。山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？熟第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替掉“山中的朋友”，可以怎么？（山中的山泉溪流就是我的朋友；山中的瀑布、崖、溪流，哪个不是我的朋友？⋯⋯）我切地跟他打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明，是要我重新梳？你好，的溪流！你吟着一首小，是邀我与你唱和？你好，流的瀑布！你天生的金嗓子，雄的男高音多么有气。你好，陡峭的崖！深深的峡谷托着你挺拔的身躯，你高高的上