小学语文六年级山中访友人教ppt课件.ppt

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1、回顾五年级时的第一课山中访友执教：陈溪诺~5分钟预习开始啦~￥我们一起拍手读￥幽径唱和吟咏奥秘憔悴栀子花德高望重波光明灭岁月悠悠津津乐道幽径：隐蔽、僻静的小路。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。词语解析词语比拼憔悴（造句）：_______________________________________________奥秘（造句）：_______________________________________________栀子花（造句）：____

2、___________________________________________词语接龙德高望重（）（）（）波光明灭（）（）（）岁月悠悠（）（）（）津津乐道（）（）（）课文回顾找一找、画一画、说一说，那位去山中访友的人要拜访谁？100比如说：古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──归鸟小弟弟100感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。说一说。品读句子从这两句里，你看见了一幅怎样的景象？体会到了什么？（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（2）走进这片

3、树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。课文为什么以“山中访友”为题目？从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。【四人】小组开始！！！！！与同学说说“我喜欢……”和运用美好情景介绍介绍。一、二、跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。同学一起朗读课文第３自然段。体会。三、老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对

4、他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。第一部分（１、２段）：叙述作者走进山林去访友。第二部分（３～７段）：叙述作者访问古桥、树林、山泉等朋友。第三部分（８段）：叙述作者告别朋友。山中访友结构习题开始作文开始仿写前奏理解课题；理解含义深刻的词句。正确划分段落层次，概括段意或层意；分清文章内容的主次、辨别详略。找出和理解中心句，概括中心思想。注意段与段之间的衔接和过渡。找出作者观察记叙事物的顺序。一、片段仿写仿写时要仿写那篇文章的中心思想和特殊含义。在《山中访友》一文，写出了作者以山里的一切当作一个个人物进行描写，表示了作者对大自然的渴望与喜爱。在仿写时，一定要也以类似的一样或

5、一切事物当作自己的朋友来描写。二、结构仿写《山中访友》这篇文章的结构是先后顺序进行描写的。首先……，接着……，最后……。进一步从由发现转变到喜爱，再抒发感受。仿写时一定要以类似的先后顺序来对自己要写的事物进行描写。仿写过程中也要注意不要写得松散，要紧抓重点，直接描写。三、语言仿写本篇文章《山中访友》里出现了许多把要描写的事物拟成人性化来写。如：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”在仿写的过程中，要把自己与事物写得更贴切，以对偶形式开篇文章。再见！