六年级下册英语教案-Unit4Plantingtreesisgoodforus第二、三课时湘少版.docx

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1、教授月日星期课时第12课时课题Unit4Plantingtreesisgoodforus.型新授(一)言目1.：能听懂、会新lookafter,building,change。2.句型：(1)能熟运用句型“Iwill...”“Weshould...”描述怎种植好更多的教学木。目的(2)能理解“Whydopeoplecutdowntrees?”。(二)用目1.能在2?3种情境中描述怎种植好更多的木。2.能借助插和理解文D部分的短文。3.能完成D部分的。重点能熟运用句型“Iwil

2、l⋯”“Weshould...”描述怎种植好更多的木。点能合自身生活描述怎种植好更多的木。教学卡片、教学音、教学画等准Step1身/复（Warm-up/Revision）1.Greetings于能出2.Revision:BrainStorm暴特内容的(1)以trees中心，出与其相关的或句子。学生，教(2)以air中心，出与其相关的或句子。予及教Step2游演(Let’sact)的表和1.Game:出划策价。学T:Plantingtreesisgoodforus.Whatshouldwedo?教可根

3、据以小位行，比一比哪想的法最多。学生情况，过2.生共同朗，表演C部分。适当出部Step3趣味（Let’sread）分供学程1.Pre-reading生参考，如用课件展示两张图片：一张为被过度砍伐的树林；一张为城市高楼。plant,教师引导学生观察图片，并提问：water,(1)Whydopeoplecutdowntrees?lookafter(2)Isthatgoodforus?等。(1)播放D部分的多媒体，学生通过听、看理解短文的意思。(2)结合上下文，理解新单词。(3)跟读短文。(1)独立完成练

4、习题。(2)检查、校正答案。(3)讨论、复述。Whydopeoplecutdowntrees?Whatcanwedo?Step4趣味游戏（Games）游戏一：城市绿化先锋将全班分为若干组，教师给每组准备一张城市地图。学生通过讨论，在城市需要绿色的地方画上树木，并说说这些树能带来什么益处。游戏二：环保大使将全班分为若干组，每组学生合作制作一份有关保护树木的宣传海报，要求图文并茂；可以引导学生参考D部分的语言进编写，也可建议学生通过网络查找相关资料，丰富海报内容。分组汇报海报内容。教师可展出优秀作品。1

5、.听录音，朗读并背诵课文。作2.制作宣传海报，并说说海报内容。业3.查阅资料，了解过度砍伐树木对我们生活的影响。板书设计在阅读前，教师应明确阅读的主题内容和教学目标，将之与学生教的生活实际巧妙联结，通过问答、学介绍、对话的形式来激活学生原后有的经验储备，使他们在积极、记主动、活跃的思维状态下进入有意义的学习。教师课题授课时间月日星期Unit4Plantingtreesisgoodforus.课时课型第13课时新授(一)语言目标1.词汇：能理解、会说单词why。2.句型：能简单回答特殊疑问句

6、“Why...?”。教学(二)应用目标目的1.能运用所学语目，结合生活实际回答问题：Whydopeoplecutdowntrees?2.能运用所学语言，结合生活实际回答问题：Whyshouldweplantmoretrees?3.能综合运用本单元的单词和重点句型完成相关练习。能运用所学语言，结合生活实际回答问题：Whydopeoplecutdowntrees?Why重点shouldweplantmoretrees?难点能简单回答特殊疑问句“Why...?”。教学单词卡片、教学图片或实物、教学音频等准

7、备Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Revision：Game幸运转盘指针每转到一个单词，要求学生读出单词并能说一句话。3.ReviewPartD引导学生复习D部分内容，为学习新知做铺垫。Step2新课呈现（Presentation）1.PartE(1)出示问题。(2)小组讨论，并运用查阅的资料回答问题。比一比哪组说得又多教又好。(3)口头讨论问题，然后完成笔头练习。学2.PartF(1)出示F部分的图片。过T:Whatcanyouseeinthetr

8、ee?(2)同桌相互讨论。比比谁说得又快又完整通过图片进程(3)完成练习，检查答案。行德育渗(4)教师引导学生仔细观察图片：树和树上的这些事物说明了什么透，让学生问题？进一步理解保护环境、保护动物的重要性，因为绿色是地球的生命。作1.听音频，朗读、背诵课文。业2.完成练习。板教书学让学生在体验中学习英语，增加设后课堂的生动性、趣味性。计记