六年级下册语文教案-十六年前的回忆人教新课标.docx

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1、十六年前的回忆_教学目标：1、读读写写“书籍”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人斗争的事迹，受到生动的革命传统教育；4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。教学重点：引导学生通过学习李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。教学难点：理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。教学过程：一、创设情境，导入单元学习同学们，学习新课之前，我们先来听一首歌（播放：《五月的鲜花》），当这优美的旋律在我们耳边响起，你是

2、否想过，今天的幸福和平的生活是谁为我们开创的？第三组的课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，让我们跟随作者一同去缅怀革命先辈，今天我们学习第十课《十六年前的回忆》（板书课题）请大家齐读课题。二、检查预习1、从课题看，这是一篇什么样的文章？（回忆性文章）课文写的是谁的回忆？（李星华）回忆了谁？（她的父亲李大钊）他们是什么关系？（父女关系）从哪里知道的？（课文第一段）2、那位同学介绍一下李大钊、文章的写作背景3、课文大家已经预习了，现在检查一下大家的预习情况。开小火车读词语。解释重点词语“被难日

3、”、“军阀”、“会意”、“含糊”等。三、自主阅读，理清文章脉络1、请大家默读课文2-32段，思考：作者回忆了十六年前的哪些事？分别是那些自然段写的？适当做好批注，有不理解的地方可以与同桌交流。2、理清写作顺序和课文结构时间顺序首尾呼应前后照应被捕前（2-7段）被捕（8-17段）法庭上（18-29段）被害后（30-32段）四、品文，感受李大人物形象1、同学自由朗文，重点一描写父李大的句，把你感受最深的地方勾画出来。小内交流体会。2、学生交流3、什么在如此峻的境下，李大能如此定、沉着、不屈服于人的刑

4、拷打，也不因人的哭声和喊声，无所畏惧地面死亡？（介背景）引入文“他的心被一种大的力量占据着⋯⋯”五、一步深入，升感情，拓展1、李大的墓碑上刻着的一段文字：（ppt），大家李大的。2、今天的幸福生活是革命前用血和生命来的，同，前的明才智也我折服，大家主文本3的2-6，同桌之交流一下你的感受。六、堂小七、后作同学下合本65的“外屋”提示，一两本革命材的小。完后写出后感。板：10、十六年前的回李星被捕前形峻境危被捕父：定沉着人：心虚残暴法庭上安定沉着被害后全家悲痛