小学英语PEP教材解读ppt课件.ppt

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1、严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。小学英语PEP教材解读东胜区第六小学吴晓微•1严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。小学英语教学的目标要求一级（小学三、四年级）听、做●能根据听到的词语识别或指认图片或实物●能听懂课堂指令并做出相应的反应●能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。说

2、、唱●能听录音并进行模仿●能相互问候●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢●能够根据表演猜意思、说词语●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首●能根据图、文说出单词或短句•2严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。小学英语教学的目标要求玩、演●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际●能做角色表演●能表演英文歌曲及简单的童话剧、如小红帽等。读、写●能看图识字●能在指认物体的前提下

3、认读所学词语●能在图片的帮助下读懂小故事●能正确书写单词和句子视、听●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。•3严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。小学英语教学的目标要求二级(小学五、六年级)听●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料●能听懂简单的配图小故事●能听懂课堂活动的简单提问●能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。说●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意●能就所熟悉的个人和

4、家庭情况进行简短对话●能恰当运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、致歉等）●能在教师的帮助下讲述小故事。•4严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。小学英语教学的目标要求读●能认读所学单词。●能根据拼读规律读出简单的单词●能读懂教材中简短的要求或指令●能读懂问候卡中的简单信息●能借助图片读懂简单的故事或小短文●能正确朗读所学小故事或短文写●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述●能模仿范例写句子●能写出简单的问候语

5、●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号•5严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。小学英语教学的目标要求玩、演、视听●能按要求用英语做游戏●能在教师的帮助下表演小故事或童话剧●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首●能演唱英文歌曲30-40首●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目•6严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排D泄掉，从而使疫苗失去作用。ifferencesint

6、heskillsrequirementbetweenL1-L2•Level1•Level2•Listenanddo•Listening•Speakandsing•Speaking•Readandwrite•Reading•Playandact•Writing•Playingandacting•7严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。教材的总体结构主情景图+A+B+C•8严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活

7、疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。教材编写思路话题---功能---结构---任务语言学习教什么如何教内容编排•9严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。教什么？Function+Form+Culture•10严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。如何教？一、重新组合教材内容综合PEP教材在创设情景对话时，可用童话角色来创设

8、，也可用游戏来创设，更可用简笔画、图片来创设；还可用VCD、多媒体，以及滚雪球、大串连法来创设。•11严重腹泻或痢疾时，大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗。因为腹泻时会把糖丸疫苗很快排泄掉，从而使疫苗失去作用。如何教？二、关于字母、单词认读教学语言学习是在言语活动中实现的，因此，低年级学英语首先要有大量的听说活动。但是，我们也必须看到，学习语言的过程是儿童感知和理解语音和符号的过程。儿童对言语的理解是建立在感知语音