二年级上册数学教案-第一单元《加与减》｜沪教版(2015秋).docx

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1、来[源:Z&xx&k.Com]加与减教学目标：1、信息收集。2、图式。3、数学建模：加与减。教学重难点数学建模：加与减教学过程：一、创设情景，启发思考1、引入（出示小猫捞鱼图）师：猫妈妈准备请一些朋友到家中做客，它从鱼缸里捞了一些鱼出来，聪明的猫妈妈立刻想到了鱼缸里的鱼和桶里的鱼之间存在着数学问题。那么，鱼缸里的鱼和桶里的鱼之间到底存在着哪些数学数学问题呢？老师请小朋友先仔细观察这幅图，然后根据图意口头编应用题。你能编几种就编几种。2、汇报交流：A：鱼缸里有17条鱼，桶里有5条鱼，鱼缸中的鱼比桶中多几条鱼？（问题还可以问：桶中的鱼比鱼缸中少几条？

2、或鱼缸中的鱼与桶中的鱼相差几条？师：哪些小朋友是这样编的？你们和小巧编的是一样的，老师根据你们编的这道应用题，画了线段图。建立图式：桶里有5条真不错！小朋友，多几条？鱼缸里有17条师：谁看懂了？谁愿意上台指着线段图说说图意？（多请几个）师：再请大家将这道应用题与这幅线段图结合起来看，要求鱼缸中的鱼比桶中多几条我们可以怎么想呢？（多请几个）建模汇报：鱼缸里的条数-桶里的条数=鱼缸里比桶里多出的条数（出示）算式：17-5=12（条）答：鱼缸中的鱼比桶中多12条鱼。B：猫妈妈捞出了5条鱼后，现在鱼缸里还有17条鱼，原来鱼缸里有几条鱼？来[源学科网]师

3、：哪些小朋友是这样编的？你们和小胖编的是一样的，很好！大家想不想自己试着根据这道题画画线段图？尝试画线段图汇报：捞出5条鱼缸里还有17条鱼缸里原来有几条？问：这题我们可以怎么想呢？建模汇报：捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数算式：5+17=22（条）答：原来鱼缸里有22条鱼。C：原来鱼缸里有22条鱼，猫妈妈捞出一些后还剩17条，捞出几条？捞出几条？鱼缸里还有17条鱼缸里原来有22条建模汇报：鱼缸里原有的条数-鱼缸里还有的条数=捞出的条数来[源学科网]D：原来鱼缸里有22条鱼，猫妈妈捞出5条后，鱼缸里还有几条？捞出5条鱼缸里还有几

4、条？鱼缸里原来有22条建模汇报：鱼缸里原有的条数-捞出的条数=鱼缸里还有的条数来[源:Zxxk.Com]二、巩固练习先说说图意，再列式解答。1）灰兔18只白兔几只？小巧今年2）8岁阿姨比小巧大几岁白兔和灰兔共50只阿姨今年27岁选择条件，补问题并解答。A原来有19粒糖B现在有9粒糖C吃掉了10粒糖来[源学科网]