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时间:2020-10-21
《二年级上册数学教案-第六单元《统计天气》|冀教版(2014秋).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《象形和表》—天气教案教学内容:本53—54。教学目:1.合天气情况,使学生数据的收集、整理、描述、分析的程。2.一步了解的意,会用自己喜的方法数据,能把数据整理在表和象形中,并能数据行分析。3.体用符号表示数据的多种方法,感受数学与日常生活的密切系。教学重点:一步了解的意,会用自己喜的方法数据,能把数据整理在表和象形中,并能数据行分析。前准:教材第53主,(本),彩笔。教学方案:教学教学一、情境:同学,你看天气?你在天气1.生行关于天气中学到了什么知?的。生1:我知道中央台的天气可以很多地方的天气情况。生2:我看了天气就知道天是冷是,我就可以确定自己是多穿衣服是少穿衣服了。[来源:
2、Zxxk.Com]生3:我在天气中看到不同的符号,表示不同的天气。⋯⋯2.不同的气象符号。:天气情况与我的生活密切相关。今天老出示教材第53天气化情就来了某地一个月的天气化情况(出示教材况,引学生辨其中的三种第53天气化情况)中有几种不同的气象气象符号。[来源:Zxxk.Com],你?生1:的太阳表示“晴天”。生2:云表示“阴天”。生3:有云雨点的表示“雨天”。3.鼓励学生提出自己想:察幅天气情况化,你最想知道什知道的。么?生1:我想知道一个月里有多少天是晴天,多少天是雨天,多少天是阴天。生2:我想知道个月里哪种天气最多,哪种天气最少。生3:我想知道是晴天多,是雨天多,他相差多少天?
3、4.全班解决的:同学有么多,你有法解决法,在充分交流的基上,?同桌一下,看有什么法?提出用不同符号表示。[来源:Zxxk.Com]生1:先数晴天有多少天,再数阴天有多少天,然后数雨天有多少天。生2:直接数容易乱,数一个划一个。:同学的方法都可以,你能不能想出其他方法来表示些数据呢?比如,用点表示晴天⋯⋯生1:用画圈圈(○)的方法。生2:晴天用圈圈(○)来;阴天用三角(▲)来;雨天用正方形(□)来。如果学生不知道用什么法,教可出一个用符号的例子,如:可以写的方法数据,注意把符号画整、画漂亮。二、小合作活:下面小同学先商量一下用什么方法1.提出用符号表示天气数据,然后用形或符号表示天气情
4、况,分工合作,情况行数据整理的要求。鼓表示出来。励学生极参加活。教要及鼓励(肯定)学生用不同的方法。2.交流展示不同的:各一个代表展示一下你的方方法。法和果。除教材上的几种方:哪有不同的方法?法外,只要学生的正确就学生可能有多种方法。如果出用“正”要予鼓励。字的方法,教要予肯定,并明下重点研究种方法。3.互相价情况。:同学真明,用了么多法数据可以引学生从得整、,你得哪个的比好,什么?美等方面价,如:画的号要一一、大小要一等。[来源:学科网]三、自主学活:才我分了某地一个月的天气1.填表。化情况,你把果填在第53的表中。提出把果填在教学生独立填表材第53的表的要求,学生自主完成。2.分
5、析果。:愿意把你填的表展示大家?提出灵鼠的,鼓励:从表中,你知道了什么?你能提出哪学生大胆表达自己的想法。些?●个月有17个晴天,8天阴天,5天雨天。●我知道一个月里晴天多,雨天少。●我知道一个月里晴天比阴天多9天。●我大家提个:一个月里雨天比晴天少几天?3.用条形描述数:大家把整理的数据用不同色在教材据。教提出要求,放手学中的格条上表示出来。生去涂。四、实践活动师:请同学们拿出书包中的书本和笔,自己统整理书包中的书本,把计一下,把每种文具的数量是多少记录下来,然后数据记录在统计表中。汇报交流。五、课堂练习教材第53页练一练。学生独立完成。师:同学们今天学得真棒,老师相信你们能根据
6、练一练中的统计表提供的数据独立完成下面的统计图。
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