二年级上册语文教案-《迷人的秋色》5沪教版(2015秋).docx

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1、15.迷人的秋色教案一、教学目标1.知识与技能：有感情地朗读、背诵课文。2.情感态度和价值观：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。二、教学重点、难点1.重点：有感情地朗读、背诵课文;2.难点：了解比喻句的不同表现形式。三、教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟、合作探究。四、教学准备多媒体课件五、教学步骤Ⅰ.导入（课件出示封面）：上节课大家学习了生字。这节课咱们一起来看看课文。在看课本之前，请大家把目光放在这个屏幕上。这是一幅什么季节的图片（秋季、秋天）？大家眼中看到的是什么颜色（金、金黄、金灿灿）？如果要你在这个括号里填个词，你会填什么？Ⅱ.点题：迷人的秋色（

2、为什么是秋色而不是秋天呢？我们把这个问题放在后面来解决。）Ⅲ.让学生初读课文。大概了解课文内容。Ⅳ.男女分读第1.2自然段：师分析：第1段说明秋季来了，来得快（突然），秋意更浓（岭上秋色更浓）。第2段作者表达了自己的看法，那么他的看法是什么？（在我看来....）第2段是个过渡段，他把第1段和后面的几段有效的连接起来。叫学生开火车朗读这一段为什么作者觉得瓜果遍地的秋色更加让人欣喜？接下来的3个自然段会告诉你答案。Ⅴ.分组读3-5自然段：1.第3段：①说的是什么水果？怎么形容的/水果是什么样的？（比喻、对比）柿子——一片火柿子——枫叶②齐读一次，体会句子情感和比喻句的用法。2

3、.第4段：①说的是什么水果？长什么样子？（排比、ABB式词语）红香蕉苹果——那么...那么...那么...（学生造句）大金帅苹果——黄澄澄-ABB（学生举例）②齐读一遍，体会句子情感。3.第5段：①说的是什么水果？长什么样子？（比喻）山楂——红玛瑙似的水晶葡萄——水晶和玉石玫瑰红葡萄——一串串紫色的珍珠②齐读一遍，体会比喻句的用法。4.回到标题-为什么作者用的是迷人的秋色，而不是秋天？（因为课文里描写的都是五颜六色的秋果。作者认为的秋色就是秋天那些水果的颜色。）4.课后练习：P58第二题Ⅵ.开火车读第6自然段：体会课文中心句。“-让学生观察课件的特点：花木灿烂的春光固然可

4、爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”“-啊，好一派迷人的秋色。”同学们，你们有没有注意到这个课件的后面几张的特点？总结：现在，请大家闭上你们的双眼，想像一下：秋天，你在丰收的果园，看着五颜六色的果子，闻着诱人的果香，听着农民伯伯丰收时的谈笑声，你会情不自禁地想起作者的那句话——“啊，好一派迷人的秋色！”Ⅶ.除了秋天的水果之外，你还喜欢秋天的什么？六、课堂练习：让学生练习写一写课件里的词语，同时连一连，哪些词语是形容哪些水果的？