二年级上册语文教案-送小蚂蚁回家第2课时1沪教版(2015秋).docx

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1、《送小蚂蚁回家》教案第二课时教学目标：1．能借助汉语拼音正确认读“坛、眨”2生字，在田字格中正确书写“眨”。2．正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，边读边体会夏夜的美。3．懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理。教学重点难点：1．正确朗读课文，边读边体会夏夜的美。2．懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。教学准备：多媒体课件识字卡片。教学过程：一

2、、复习导入1、刚才小朋友课前背的古诗《小池》讲的是初夏池塘里的景色，而我们上节课学的《送小蚂蚁回家》也是夏天的晚上池塘里发生的事情。这节课我们继续学习。先来

3、读读学过的生字宝宝（齐读）看谁快，快如闪电2、师：小朋友真厉害！都记住了，再考考你，我们来读读词语（开火车读、齐读）3、复习第1——7节过渡：小朋友真棒，通过上节课的学习，我们知道了出示：夏夜的池塘里，当小蚂蚁（）的时候，睡莲（）。（指名2个人说）过渡：善良、热心的睡莲不仅救了小蚂蚁，还热情地邀请小蚂蚁住下，那小蚂蚁住下来了吗？没有。那么，又是谁送小蚂蚁回家的呢？二、学习课文第8——14节1、师：请小朋友快速读一读课文的第8—14节，想一想，到底是谁把小蚂蚁送回了家呢？生：我认为是蜻蜓送小蚂蚁回家的。（板书：蜻蜓）我认为是萤

4、火虫送小蚂蚁回家的。（板书：萤火虫）2、师总结：对啊，是蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的。3、那他们各是怎么说的呢？读读8——12节睡莲、蜻蜓和萤火虫之间的对话。请你用直线划出睡莲说的话，波浪线划出蜻蜓说的话，括号括出萤火虫说的话。然后和你的同桌交流一下。（1）谁来说说？（交流）预设1：①如果按照师预先设计的顺序，出示多媒体。②请四个学生读一读对话，读正确。预设2：①如果没有按照预先设计的顺序，请学生交流完。②师引读所说的话。（2）从他们的话中你知道了什么？把这份热情通过你的朗读来体现出来。分角色读（你喜欢读谁的话就读谁的话，

5、老师读旁白）4、在他们热心的帮助下，小蚂蚁终于踏上了回家的路。5、老师来读读13—14节，请你想想蜻蜓和萤火虫又是怎么做的呢？（师引读13—14节配录象）（1）自己读读13—14节，用双线画出蜻蜓和萤火虫是怎么做的？指名说（齐读13节）（2）师引读14节：在萤火虫的照亮下，蜻蜓背着小蚂蚁飞呀飞（板书）（出示14节：蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。）飞过~~，飞过~~，飞到了~~，小蚂蚁到家了。（学习“坛”字）（3）完成填空。（媒体出示填空题）把“坛”字放进课文，自己轻轻读读14节，

6、看看能不能完成这个填空？（说得太棒了，一起说一说）师：他们还会飞过哪里呢？你能再多说几个吗？小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过（弯弯的小桥），飞过（绿绿的草坪），飞过（），飞到美丽的（美丽的花坛）前，小蚂蚁到家了。（4）你们喜欢这两个小动物吗？为什么？请小朋友拿起书本一起读读13—14节，一起感受一下他们的热情和关心（男生读13节，女生读14节）能不能读得更美一点？看着屏幕再一起读一读他们飞过了这么多美丽的地方呀！小蚂蚁终于到家了。（5）蚂蚁回到家，会对蜻蜓和蚂蚁说些什么话呢？小蚂蚁回到了家，对蜻蜓和蚂蚁说：“（

7、）.”有了睡莲的帮助，再加上蜻蜓和萤火虫的齐心协力，终于把小蚂蚁送回了家。三、整体感悟，总结全文。1、师：夏夜中的这一幕被天上的星星看见了，它高兴地眨着眼。（学习“眨”字，师指导书写）2、天上的星星看见了，它高兴地眨着眼，那么它心里会怎么想呢？自己想想说说。出示：星星看见了，高兴地眨着眼，心想：（）。3．总结。是啊，夏夜的景色美，小动物们的心灵更加美，怪不得星星看见这一切，高兴地眨着眼，发出这样的感慨（师手指屏幕出示：啊！——生齐读：多美的夏夜呀！）其实在我们的生活中，同样如此：只要大家行动起来，让我们的身边多些助人为乐的事

8、情，月亮就会笑起来，星星也会高兴地眨眼睛，世界会变得更加美丽！徐老师送给大家一首关于互帮互助的儿歌，我们试着来读一读。（师引读，齐读）最后让我们美美地再把《送小蚂蚁回家》这篇课文读一读吧。四、课外拓展：小蚂蚁回到家以后，会对爸爸妈妈说什么呢？请你把故事续编下去。板书设计：20送小蚂蚁回家睡莲蜻蜓萤火虫救背照亮助人为乐