二年级上册语文教案-送小蚂蚁回家第2课时沪教版(2015秋).docx

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1、送小蚂蚁回家教学设计第2课时教学目标1、在文中学习本课生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个，积累词语“惊醒、睁开、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼”7个。在田字格里正确描写“惊、睁、掉、塘、眨”5个字。2、能正确朗读课文，读好人物的对话。3、借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。4、学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。教学重难点1、正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气2、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。教学工具教学课件教学过程一、复习引入。1、抢读词语。2、通过上节课的学习，我们知道小蚂蚁遇到了困难

2、。谁能用新学的这些词语说一说，小蚂蚁遇到了什么困难？指名交流。3、是谁帮助了小蚂蚁？最后又会怎么样呢？这节课我们继续学习课文。二、研读课文，理解内容。（一）学习第一节1、师：轻声读课文第1节，找找课文中用哪个词形容夏夜的公园。（静悄悄）2、师：静悄悄是什么意思呢？（形容非常寂静,没有声响）像“静悄悄”这样的词语，课文中还有吗？（亮晶晶）你还能再说出几个吗？3、指名读第一节，读出夏夜的寂静。（声音轻轻的，语速慢）（二）学习2-7节1、轻声读读课文2-7节，说说为什么要送小蚂蚁回家。2、学生交流。（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲把它救上来，但

3、是不能把它送回家。）3、师：老师来读旁白部分，女同学读“睡莲”的话，男同学读“小蚂蚁”的话。（1）师：“感激”是什么意思？可以换个词吗？（感动）我们用找近义词的方法理解了这个词的意思。课文中，谁感激谁？谁还能用感激来说一句话。（启发学生：谁会感激谁，为什么？或者在什么情况下，谁感激谁。）（2）师：我们再来配合一次吧，这次应该更有默契了。（强调感叹号和问号，以及“感激”“连声说”“摇摇头”等提示语所要表达的语气）4、师：是呀，一定要想办法送小蚂蚁回家。看，蜻蜓和萤火虫飞来了。（三）学习8-14节1、师：请大家默读课文的8-14小节，想想

4、蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？用“——”划出有关的句子。2、讨论交流。3、师：这句话中的“飞机”为什么要用上引号。（飞机是指蜻蜓）作者把蜻蜓比作飞机。文中还把什么比作了什么？小灯笼就是——（萤火虫亮亮的尾部）作者把它比作了小灯笼。4、指导朗读（1）学生轻声自读。（2）个别指名读。（3）男女生比赛读。（4）师生共读。5、完成填空题。同桌讨论填空，交流。6、如果没有萤火虫的照明，蜻蜓怎能在夜晚看清弯弯的——（小桥），绿绿的——（草坪）和美丽的——（花坛）？（初步感受“齐心协力，共同帮助”）7、正是大家齐心协力，共同帮助小蚂蚁，才能让它

5、安全地回到了家，多么让人感动啊！让我们一起再来读课文的13、14小节，读读蜻蜓和萤火虫帮助小蚂蚁回家的句子吧。8、说话练习。师：小蚂蚁回到家，高兴地把朋友们帮助他回家的事告诉了妈妈，他会怎么对妈妈说呢？请你帮小蚂蚁说下去。（四）学习15-16节。1、男女生分读。2、为什么说夏夜很美？（感受“美”的含）3、想象。：星星会些什么呢？（：地球上的小物多么友啊；个夏夜多么美呀⋯⋯）后小三、复巩固。1、：了文，你最喜？理由。2、：是呀，在人有困的候，能尽自己的能力去帮助人，一定会得到人的喜的。3、加部首并。后四、适拓展，布置作。1、累后。2、有

6、感情地朗文2遍。3、根据文内容填空。小爬上“机”，蜻蜓起了。他呀，_____，_____，到前，小到家了。4、拓展。（性完成）