二年级上册语文教案-送小蚂蚁回家沪教版(2015秋).docx

《二年级上册语文教案-送小蚂蚁回家沪教版(2015秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、送小蚂蚁回家教学案例教学目标：1．在语言环境中正确认读“蚂、蚁、静、莲、闭、感、激、萤、笼、坛”等10个生字，累积“蚂蚁、静悄悄、惊醒”等7个词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文，在理解的基础上读好小动物之间的对话。3．懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理。教学重点难点：1.正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气2.懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。教学过程：一、情景导入，揭示课题1．情景引入。师：小朋友，你们看！（出示夏夜图）——夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲闭（师

2、动作）上了眼睛。夏夜真美啊！（出示句子）a.指名读句，纠正“静”的读音。师：谁来读一读这段话？预设：（1）好生：你读得真好听，还把“静”这个字的后鼻音都读准了，你能当小老师领大家读这个生字吗？（2）一般生：你有进步了，能一字不差的把句子读正确，还能把“静”这个字的后鼻音读得很准确。你能当小老师领大家读这个生字吗？（3）差生：老知道你已很努力了，我来听听其他小朋友是怎么的。能美美地段？（等好后，按好生准称）：下面，我学着他的子一起来段！b.生段。（准句子）c.拓展：交流“静悄悄”型的。是啊，夏夜很静很静就是

3、——静悄悄！像的你能出几个？学生交流，。（学生交流，教不要重复学生的回答，要仔听、辨学生是否正确了，要及正学生的病，如价：呀！⋯⋯不！⋯⋯个好！⋯⋯很好！⋯⋯）小价：你累的可真多呀！d.睡，学写“”字。小朋友看！（出示睡）——画面中的种植物就是睡，“睡”（出示荷花）是荷花的一种。睡那么美，我要把“”（媒体“”字）字写正确。（范写。）看曹老写一个，字是上下构的字，上面是个——草字，下面是的——“”。小朋友在自己的手心里写一个。2．揭示。：睡上眼睛，就被的哭声（演示哭声）惊醒了！是在哭呢？（出示小）（1）学生

4、字“”：媒体出示“”，指名（你来一）。：小朋友个有什么特点呢？预设：（a）“蚂蚁”两个字都是第3声。（师：你观察得真仔细，不过老师要提醒大家的是：两个第3声的字连在一起，读的时候前面一个字要读成第二声，大家跟我读。）（b）生：这两个字的部首是一样的，都是虫字旁。（2）积累交流相同部首的词语。师：对呀！虫子旁的字大部分跟昆虫有关。谁还能说说像这样相同部首的词语？学生口头回答。（师不要重复学生的回答，仔细听辨，纠正，并简单评价）（3）老师也给小朋友们带来了一些词语（媒体出示词语）。a.自己试着读一读。b..大

5、家一起来读读。（4）.揭示课题：那么小蚂蚁为什么会哭呢？让我们一起来学习课文。（媒体补充完整课题）——第23课送小蚂蚁回家指名读，齐读课题二、初读课文，整体感知。1．初读课文。请小朋友们自己读读课文，做到：读准字音，不加字，不漏字。2．反馈：读词语。（媒体出示词语）师：课文里有许多生字宝宝，请你试着读一读。下面我们来开火车读词语。预设：（教师及时纠正学生的错误读音）（小朋友得真好。⋯⋯火开得真利！⋯⋯）3．再文，完成填空。（1）下面同桌再一文，并着完成个填空：出示填空：小（怎么了），（谁）把他救了上来，（

6、谁）和（谁）把他送回了家。（2）：哪个小朋友来一？指名完成填空。（教不要重复学生的，如果学生得不正确，教正确的）：（a）你真棒！得很正确!（b）你了！(3)下面，我一起来把个填空一。三、学文，理解句。渡：：那么，睡是怎么救小的呢？（一）学文2——7小。（睡救小的）1．小朋友快速的、声文的2—7小，用直划出小的，用曲划出睡的。（教一定要交代清楚）2．随机交流句子，指朗。（：来交流？）a.随机交流1：睡的。（睡的指,突出睡切、情、关心、）预设;（1）一生交流：睡：“小，你怎么啦？”价：恩，你找了！（2）一生交

7、流：睡：“快上来吧！”价：恩，睡真情啊！或：当小遇到了危，睡姑姑及伸出援助之手——“快上来吧！”——睡弯弯腰，他爬上来！（3）一生交流：睡：“今晚就在儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”生得好，价：是啊，多么美的夏夜啊，我一起来，睡：：“今晚⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。”生得不好，教价：你找了，不！誰也来一？（4）学生交流两句或三句，教价：你真了不起，把睡姑姑的都找到了，我一起夸夸他！（再指名睡的，旁白，适指）b.随机交流2：小的。（小的重点指，突出其着急、有礼貌、懂事）（1）一生交流：小：“我不

8、小心掉池塘，上不了岸啦！”：只小得真好，你什么么呢？价：是啊，小回不了家，心急如焚啊！也能出小焦急的心情？我女孩子一起来！旁白：小：⋯⋯（2）一生交流：小：“您，睡姑姑！”：小多有礼貌呀，你看仔，——是——您!你再一遍！：是啊，在小十分无助，是睡姑姑救了他，他非常感激，感激之情是由心底出来的，所以“感激”的“感”字是心字底。我一起来睡姑姑。（旁白：小非常感激，声——生句子：您，睡姑姑！）（3）一生交流：小，：“我得回家。要不，