二年级上语文教案-练习3苏教版.docx

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1、课题练习3备课日期1.练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。2.认读词语和句子。教学目标3、熟记成语。读背古诗。4、写好的字，做到正确、匀称。5、能够根据图意和提示，写一句话。练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。教学重难点写好的字，做到正确、匀称。能够根据图意和提示，写一句话。教学准备《新华字典》、生字卡片，挂图。教学时间2课时教学过程第一课时1、练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。教学目标2、认读词语和句子。3、熟记成语。读背古诗教学重难点练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查

2、到的教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一.教学第1.导入课文。1、跟着老师进入课文。分角色读一题：学用2.范读老师和新新的对2、先听再分角色朗读。好对话内字词句。话，并指定两学生分角3、试着读题，不认识的容，了解查色朗读这一段对话。字拼音。字典的基3.指导学生根据拼音读4、在字典上，查字的程本方法。练题。序。习查字典4.请学生谈谈在字典上查应查的查到时要特别找这些字的程序“藏”、所在照顾到学“整”、“眨”音节习有困难大写字母的字的学生。页码cangC藏5.指导学生读这一段话：zhengZ整星星

3、捉迷藏，太阳找呀zhaZ眨找。找了一整天，一颗2.认真跟着老师读这段没找到。太阳回家了，话。星星不见了。二.第二1.指导审题.1.理解题意.朗读成语题:读读背2.要求学生自由读四遍再2.学习朗读理解这四和古训，看背向学生范读,并解释这条成语.图帮助理四条成语的意思.解成语和3.布置强化练习.（1）要3.认真做练习.（1）自古训的意求学生自由练习读.（1）同座互相练习由练读.（2）同座位互相练习背思，从而更加牢固地背诵.诵.记忆。4.检查对课文的掌握情况.5.范读古诗《合抱之木》,4.朗读并背诵课文

4、,进并解释为什么要重视积累.行自我检查.指导学生背诵古诗,重点强听老师范读古诗解释古调名句:千里之行,始于足诗的意义.学习背诵《合下”.抱之木》,记住名句.作业设计：1、练习用音序查字法查字典。读、背、默“读读背背”的内容。第二课时教学目标1、写好的字，做到正确、匀称。2、能够根据图意和提示，写一句话。教学重难点源:ZXXK][来能够根据图意和提示，写一句话。学科网教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图第四题,1.指导审题.1.理解题意。在老师的指仔细观察写好铅笔2.指导练习写铅笔字.导下做写字练

5、习。生字的结字.[来源:学+科+网Z+X+X+K]（1）出示卡片,请学（1）认真看卡片认构和笔画生认读“龙”、读“龙”、特点，帮助“兔”、“亮”3“兔”、“亮”3学生更美个字。个字。观地书写。（2）指导回忆前面提（2）回忆描红和写出的描红的要求字的要求。和写字要求。（3）（3）重点指导书写“亮”。（3）反复书写“亮”，检查书写情况。展示学生写强化记忆。[来源:学,科,网]得好的字、表扬书写姿势正2.观看同学写的字并和确的学生。指出存在的问自己比较，加以改正，题，并进行矫正训练。向用正确的姿势写字的同学

6、学习。教学第五1.指导审题。（1）提示学1.理解题意。（1）明确说分角色表题生说话的话题。话的话题。（2）借助拼音，演对话，锻[来源:学科网ZXXK]（2）要求学生借助拼音，自读图上面的要求。炼学生的自读图上面的要求。口头表达2.明确本次说话的要求：2.明确本次说话的要求。能力。（1）兰兰见到的是一位老人；（2）她如何向他问路？3.引导看图：兰兰应该如1.在老师的指导下主动何问路？学习观察、思考，回答：“老爷爷，请问‘白马石刻公园’应怎么4.明确要求：（1）同桌互走？”相交流。2.按老师要求作练习。（

7、1）扩大说的面，全班互相交流。（3）分角色上台表演。（4）练习写如何问路一段话。第六题：1.指导读题。1.读题，理解题意。看图交流，说说写2.要求学生观察图画，并认真看图，互相交流回答：提高语言写。说说他们在做什么？有的同学在唱歌；有的在表达能力。练字；有的在打篮球；有的同学在图书馆；有的同学在游泳；有的在跳高；有的同学在玩电脑。作业设计：1、课后写一段话，反映自己在课外活动中发生的事。练习3做种踢吹写投板书设计跑游跳看唱打谁在什么地方干什么。教学反思