二年级下册品德教案-有规律地生活(2)鲁人版.docx

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1、教学设计教材分析：有规律地生活，呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记、还有几个示例图片，以此为范例，唤起学生的生活经验，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，并学会有规律地生活。设计理念：让学生在生活中体验和感悟是儿童掌握知识、培养道德品质的有效途径。让品德和生活同行，在读一读，说一说，演一演中自行探究是本节课的设计理念。活动目标：1、知道自然界中万物的生长变化是有规律的。2、知道有规律生活的好处。3、养成有规律生活的好习惯。重难点：1、知道自然界中万物的生长变化是有规律的。活动过程：一、创设情境，导入新课1、播放视频歌曲《上学歌》，同

2、学们思考：你听懂了什么？2、教师由上述活动导入活动主题：我们每天上学不迟到，就像太阳每天从东方升起在西方落山，每天在固定的时间做一定的事情，形成了习惯就叫有了规律。自然界中万物的生长变化都有规律，我们的生活也应该有规律。板书课题：有规律地生活。二、探究讨论：同学们有哪些好的有规律的生活习惯（一）图片导入，认识有规律的生活。1、幻灯片播放课本61页图片内容2、同学们讨论小明每天的生活怎样？怎样有规律了？3、教师总结:小明每天的生活很有规律。（二）模拟动作表演，回想自己一天的生活。老师说时间，同学们模拟动作表演：早上6:30早上7:30中

3、午12:00，中午1：00，下午2:10，晚上9:00，丁零零上课铃响了。（三）情景剧表演，学生支高招。师：可是老师身边有一个孩子很令老师头痛。同学们看看他的表现，帮老师一起教育教育他好吗？1、师生表演情景剧2、同学给宁宁指出缺点，并教育他。【设计理念：情景剧的表演能直接有效地唤起学生的情感体验，启发他们评一评，说一说。】（四）讨论自己有哪些有规律的好习惯师：同学们你们的生活有规律吗？回想一下自己在家里和学校里的生活，谈谈自己有哪些有规律的好习惯。小组内讨论小组推选代表发言其他同学补充。教师出示幻灯片总结在家里和学校里好的生活习惯。（

4、五）想想自己还有那些好习惯没有养成啊。1、针对好习惯自查表查找。2、小组内讨论。3、全班交流（六）总结：好习惯的养成是需要坚持的。1、播放小明的日记录音。2、小组讨论，老师总结。三、探究讨论：周末生活也应该有规律（一）同学们当小法官。师：老师身边有几个孩子，平时的生活还很有规律，可是一到周末就是另一番景象，同学们评价一下，他们做得怎么样，我们应该怎么做？1、老师播放时视频2、同学们讨论3、总结（二）讨论自己的周末生活师：，那你们的周末生活过的怎么样？1、小组内讨论：自己在周末都做了些什么？2、小组代表发言，全班讨论。3、老师给同学们带

5、来了一位小助手让他帮你们度过一个有意义的周末。周末时间安排表时间段周六周日上午7点—8点8点—9点9点—12点下午12点—2点2点—5点5点—6点6点—8点【设计理念：引导学生由自身感受出发，编排周末作息时间表，激发了学生积极的、乐于探究的欲望，增强了学生学习的积极性。】四、拍手唱童谣感悟有规律我生活有规律早点睡不赖床休息好勤洗刷保清洁讲卫生远疾病蛋肉鱼不挑食营养全有规律好处多精神足和蔬菜五、总结升华师：这节课的学习，你有什么收获？1、小组讨论2、全班交流3、把自己的收获写在卡片上总结：我们的生活是要有规律的，只有这样才会有健康的体

6、魄和快乐的心情，当然养成一个好习惯也是很不容易的，需要我们不断地坚持