二年级下册语文教案-12父亲与鸟｜鄂教版.docx

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1、《父亲与鸟》◆教材分析《父亲与鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。◆教学目标【知识与能力目标】1.认识“蒙、喃”等8个字。会写“鼻、浓”等6个字；2.有感情地朗读课文，能用“快活”等词说句子；3.体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。【过程与方法目标】读写结合，扩展阅读。主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。[来源:学科网ZXXK]【情感态度价值观目标

2、】以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。【教学重点】体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。【教学难点】感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1.板书：鸟，你喜欢小鸟吗？谈谈你对鸟的了解。2.今天我们学习一篇与鸟有关的文章，补充课题：父亲和鸟，看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲和鸟”之间的关系到底是怎样的呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习生字1.读课文，要求：读准字音，读通课文。2.检查反馈，学习字词。（1）出示课后“我会读”中的词语，读准字音。

3、（2）举例说说ABB式的词语。（3）识字，引导学生交流识字的方法。三、再读课文[来源:Z_xx_k.Com]1.自由读课文，思考：父亲和鸟的关系怎样？2.指名读课文，说说自己的看法。四、研读课文第1自然段1.在文中找出概括写“父亲和鸟”关系的句子：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。[来源:学科网]2.读句子，说说自己的体会。3.指导第1自然段。五、书写生字1.出示要写的是字，引导学生观察每个字的结构。2.教师范写“喜、群”。3.学生练习写字。4.师生评议，展出优秀作品。第二课时一、复习导入1.听写生字。2.读第1自然段。学习了课文第1自然段，我们体会到父亲很爱鸟，可见父亲

4、一定也懂鸟。课文是怎样具体写父亲爱鸟、懂鸟的呢？让我们随同作者和父亲一同走进树林去瞧瞧。二、学习课文第2-15自然段1.读课文，你从哪儿体会到父亲爱鸟、懂鸟，找出有关句子，随机学习。（1）学习其中的一个句子，如句子1：父亲突然站立，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”说说你怎么体会父亲懂鸟？指导读句子。（2）学习其他句子，说说自己的理解，重点学习句子2和句子3。[来源:学,科,网Z,X,X,K]句子2：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？恩，还有鸟味。句子3：“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得

5、热腾腾的。”重点理解：热腾腾[来源:学科网ZXXK]句子4：“听，鸟要唱歌了。”句子5：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”说说自己的理解。用“快活”说话。句子6：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来中重。（3）练习朗读父亲说的话。2.父亲知道的这些，我是否知道呢？你从课文中哪些地方体会到？找出有关句子读读。3.父亲为什么如此懂鸟呢？再读句子：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。4.分角色读课文。三、学习课文第16自然段1.听了父亲的话，我是怎么想的？（护鸟的愿望）2.学习句子：我真高兴，父亲不是猎人。（1）读句子，说说自己的理解。（2）练习朗读。四、拓

6、展练习出示“小鸟的家园”，谈谈自己的看法。◆教学反思略。