二年级下册语文教案-第5单元夸父追日∣教科版(五四学制).docx

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1、《夸父追日》教学设计◆教材分析《夸父追日》夸父追日也是我最早的著名神话之一,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利,有感情朗读诗歌,会认本课生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文,了解课文内容,体会神话传说的神奇。【情感态度价值观目标】读懂课文,理解课文,学习夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神

2、。来[源:Z+xx+k.Com]◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读课文,了解课文内容,体会神话传说的神奇。【教学难点】读懂课文,理解内容,学习夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣,导入新课1.先听歌曲《夸父逐日》。2.小朋友们,我们刚刚欣赏完歌曲,歌颂了追求光明的夸父。今天,我们就来学习神话《夸父逐日》,感受夸父的精神魅力。2.板书:夸父逐日3.出示教学目标。4.简介:神话故事。资料宝库:反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解,并通过

3、超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。”二、初读课文,扫清障碍:1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词。2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。[来源:Z§xx§k.Com]3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。(1)我会读夸父跨过傍晚红彤彤火焰口干舌燥渭河手杖(2)我会写夸傍焰燥跨杖渭彤(3)写法指导A左右结构:跨傍焰杖抽汁燥B上下结构:夸4.听录音,自由朗读课文,注意文中的生字。5.同桌互读课文,

4、互相评价,如果他能做到正确,流利,有感情的朗读,就奖励红星给他。三、再读课文,整体感知:认真朗读课文,想一想:请用最简洁的话概括出课文讲了一件什么事?夸父追赶太阳、口渴而死的故事。四、三读课文,深入感悟:在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂,共同探讨思考问题。1.学习第一自然段,回答相关问题。(1)课文中的主人公是谁?最大特点是什么?A.夸父。B.巨人。(2)运用了什么手法来写的?夸张的手法。2.学习第二自然段,回答相关问题。夸父追赶太阳的目的是什么?要是

5、把太阳搬到地上来,让人们不分白天黑夜,都能得到光明,那该多好啊!对,我一定要追上太阳,把它搬到地上来。3.学习第三、四自然段,回答相关问题。(1)夸父是怎么追日的?跑得快极了。(2)“眼睛一眨,就跑了一千多里路。”运用了什么修辞手法?[来源:Zxxk.Com]夸张的修辞手法。(3)“眼睛一眨”和“一千多里”说明了什么?夸父的速度之快。(4)“他转身跑到黄河旁边,弯下身子,一口气就把黄河的水喝光了;他又跑到渭河边,一口气又把渭河的水喝光了。”这里的“一口气”、“喝光了”说明了什么?口渴的程度之重。(

6、5)同学们,认真的读一读这两个句子,体会一下神话的神奇。4.学习第五自然段,回答相关问题。(1)夸父追日结果如何?夸父渴死了。(2)“他越跑越慢了,惭惭地停下来,身子晃了晃,像山一样倒下来,轰隆一声,把大地都震动了。”句子中“山一样”、“轰隆一声”、“震动”说明了什么?夸父身体之重。5.学习第六自然段,回答相应的问题。夸父的奉献精神,体现在那些?夸父的手杖长成桃树,结出蜜桃。6.文章的最后一段,夸父具有怎样的精神?勇敢、热爱光明。7.课外拓展想一想:夸父仅仅是一个伟岸身躯的巨人,在他的身上还有什么

7、品质?[来源:学#科#网]执着追求,坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神。四、课堂总结,拓展延伸小朋友们,我们就要学习夸父的奉献和牺牲精神。五、课堂训练[来源:学科网]1.填空(1)“跨”的偏旁是(),第四笔是()。(2)“燥”的偏旁是(),第七笔是()。2.写出反义词。光明——勇敢——六、布置作业:1.抄写课文生字解词。2.把这个故事介绍给身边的人。七、板书设计夸父追日夸父——勇于牺牲——为民造福◆教学反思略

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