二年级下册语文教案-第6单元征友启事∣教科版(五四学制).docx

《二年级下册语文教案-第6单元征友启事∣教科版(五四学制).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《征友启事》教学设计◆教材分析《征友启事》是以小牛犊找朋友为线索展开的一篇童话故事。这篇童话故事告诉我们，生活中要善于发现别人的优点，与人合作才能结交到朋友。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】读懂课文，懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。◆教学重难点◆【教学重点】正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。【教学难点】读懂课文，懂得与人交

2、往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.音频：《找朋友》[来源:学。科。网]2.小朋友们，你找到你的朋友了吗？你有几个朋友？今天，我们看看小牛找没找到自己的朋友？让我们一起走近快乐读书屋《征友启示》。3.板书：征友启示4.出示教学目标。（二）初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读启事征友陪同耕田联系猎狗兴奋牛栏

3、（2）我会写驹征陪耕联犊猎栏（3）指导书写[来源:学*科*网]A左右结构：犊联猎驹栏唉B上下结构：希者4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。（三）再读课文，整体感知：1.认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？课文写了小牛犊想找个朋友，两天贴了两张不同的“征友启事”，有两种不同结果的事。2.课文中出现了哪些可爱的小动物？请圈出来。[来源:Zxxk.Com]老牛山羊猎狗花猫马驹3.课文中谁找朋友？为什么找朋友？小牛犊孤

4、单了，一心想找朋友。（四）三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。1.阅读2-4自然段。（1）小牛找朋友的条件是什么?希望他能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。[来源:学科网]（2）它找到朋友吗?从哪几句话可以看出。世界这么大，怎么连一个朋友也找不到呢？（3）想一想，你是若是(山羊、猎狗、马驹等)，当你摇着头离开时，你会想些什么?说些什么?我怎么不能做他的朋友？我只符合一个条件？（4）读“一个个兴奋地走来，又一个个

5、摇着头离开，结果小牛犊一个朋友也没找到。”这句话，“兴奋的走来”、“摇头的离开”怎样理解？小牛犊渴望交到朋友的兴奋心情，由交不到朋友的失望情感。4.学习5-6自然段。教师导语：小牛没有找到朋友，它很失望，就去找老牛，想一想，老牛会对小牛说些什么呢?认真、有感情的读课文，读出小牛“诉苦”的心情。（失望、伤心,,）老牛说：可以改改你的征友启示，只要符合一个条件就可以了。[来源:学+科+网]5.学习7-14自然。（1）这则启示有什么不同？一个是做到“以上几点”，一个是做到其中一点；还有或者。（2）假如你就是山羊

6、、猎狗等动物，看到这张启事，你会想些什么，说些什么？(小组交流，指名说。)我们可以做朋友了。（高兴、愉悦,,）6.通过两次征友，你明白了什么道理？我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件太高，否则，我们就交不到朋友。7.出示关于朋友的名言、警句。五、课堂总结我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件不能太高，否则，我们就交不到朋友。六、课堂训练1.组词语[来源:学§科§网Z§X§X§K]猎()栏()驹()[来源:学科网]腊()烂()狗()[来源:Z,xx,k.Com]2.写出反义词。孤单--热闹--

7、欢迎--七、布置作业：1.抄写课文生字解词。2.把这个故事介绍给身边的人。八、板书设计征友启事第一次第二次,,以上几点,,其中一点垂头丧气闷闷不乐兴高采烈没有朋友和大家玩起来◆教学反思略