五年级上册数学教案-《比较图形的面积》｜沪教版(2015秋).docx

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1、比较图形的面积教学目标1．借助方格，能直接判断形面的大小。[来源:Z&xx&k.Com]2．通交流，知道比形面大小的基本方法。3．体形形状的化和面大小化的关系。教学重点：学生掌握比形大小的方法，体形形状的化与面大小化的关系。教学难点：形的化，适当的方法行比。教学设计（一）式引入1、在同学回一下,我学或知道哪些平面形?2、（出示一个方形平面形）：来用手比划一下个方形的周有多？用手摸一摸它的面有多大？（生演示）我怎才能知道个方形的面是多少呢？3、同学学的知掌握得真好，在老里有一副（出示本第16主的件），上有多平面形，今天就来比些形的面。（板：比形的面）。（二）自主探究1．放手学

2、生小，自主探索形面的关系①察比些形的面的大小，想一想，可以怎比？同学可先学生独立思考，然后在小内行交流。②哪个小先来，一你是怎比面的大小的？③你用的什么方法比1号和3号的面相等？（教按照学生叙述的方法，用件演示1号和3号两个形重合的方法。）④你的真不，你有什么？再来一。[来源:学+科+网Z+X+X+K]⋯⋯（三）解决同学察的非常，比形面的方法真不少，在老想考一考你的眼力，判断下面哪些的面与1一大？1．出示17的一1。(学生演示)你上台来演示一下你的分割方法，好？[来源:学。科。网Z。X。X。K]2．如下一个方形少了一，你下面的哪个形上去就能使个方形完整了？（四）小这节课你们

3、有什么收获？你们还想了解什么？学生列举活动中的种种收获、困惑。[来源:Zxxk.Com][来源:Z。xx。k.Com]