教育学原则ppt课件.ppt

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1、教学原则制作人：刘腾动物医学105班什么是教学原则？1问第教学原则定义教学原则是根据一定的教学目的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和知道原理。教育学体系包括几方面？2问第2、理论联系实际原则3、启发创造原则4、循序渐进原则5、因材施教原则6、直观性原则7、巩固性原则1、教学的整体协调原则1、教学的整体协调原则要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，教学的对象要面向全体学生，以充分体现“教育机会人人平等”的义务教育宗旨和原则。基本点：实现科学性与思想性的统一。即教学内容要求向

2、学生传授反映客观实际的真理性知识和实际有用的知识技能，使教学内容具有严密的科学性，要结合知识技能的传授，对学生进行思想品德教育，使教学具有教育性，并将二者有机结合；实现知识传授和发展智能及培养非认知因素的统一，要特别注重学生的能力，使二者相互渗透、相互促进。同时，要结合教学实际，把培养学生的动机、兴趣、情感、意志等非认知因素落实到实处，一是学生身心全面发展落实到实处，实现身心发展的统一，努力做到长知识长身体同步；实现个别与全体发展的统一，面向全体学生，促进整个“班”的发展；实现教学诸要素的有机配合，明确

3、教学任务、精通教材、料及学生、熟悉并有效驾驭各种教学方法、手段和教学环境，恰当处理个要素间的相互关系，以保证获得最佳的整体效益。2、理论联系实际原则这一原则是学生学生学习活动特点和社会对人才培养要求的反应。基本点：重视书本知识的教学，使学生获得系统的科学基础知识和基本理论；根据学科内容、任务及学生的特点，正确、恰当地联系实际；通过积极引导学生参加各种教学实践和社会实践活动，加深学生对书本知识的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、启发创造原则这一原则是教学与发展相互影响与相互促进规律的反应，也是教

4、学成功经验的总结。基本点：通过激发和培养学生学习的积极性，主动性，明确学习的意义和学习的目的，端正学习态度。通过创设问题情境启发学生独立思考，发展思维能力；教给学生学习方法，知道他们创造性的学习；发扬教学民主，建立新型师生关系，为贯彻这一原则创造良好的道德心理气氛。4、循序渐进原则这一原则是学生身心发展规律对教学要求的反映，也是有知识本身的特点决定的。基本点：科学的把握教学内容的顺序和前后知识的衔接关系，按教学大纲和教科书的体系进行教学；抓好教学过程的顺序，做好教学工作每个环节的工作，合理安排教学过程；

5、抓好学生学习的顺序，做好知识系统化工作，培养学生对所学知识系统化的能力。5、因材施教原则这一原则是学生身心发展规律的客观规律在教学中的反映，也是辩证唯物主义实事求是思想作风在教学中的体现。基本点：深入细致的研究和了解学生，掌握学生个人和集体的详细情况；把因材施教和统一要求结合在一起，在严格按照教育目的、教学大纲和教科书的要求教育学生的同时，根据学生的个别差异重点指导，以充分发挥学生个人的特长；正确对待学生的个别差异，做到有效的放矢，有针对性的进行教学。6、直观性原则这一原则是学生身心发展规律和学生认知活

6、动的特点提出来的。基本点：运用感知规律，加强直观教学；要根据教学的目的、任务、教材特点和学生情况，加强直观教学的目的性和针对性；恰当地使用直观方式如实物直观、模象直观、等；在使用直观教具时，要是语言指导与启发思考相结合；充分利用直观教具培养学生的观察能力，引导学生进行观察思维的活动，提倡师生资自制直观教具。7、巩固性原则这一原则是根据认知规律和教学任务提出来的。基本点：教师在讲授时要条理清楚、重点突出，力求学生感知清晰、理解深刻，以便达到懂得深记得牢的效果；教给学生复习方法，培养学生的记忆能力；要在学习

7、新知识、不断扩大原有的知识中巩固提高，要组织好学生的各种作业和其它实践活动，理论联系实际；要注意对学生的知识质量的检查与评定。动物医学105班谢谢观看！