教育学第13章德育原则、途径和方法课件.ppt

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1、第十三章德育原则、途径和方法教学目的：掌握德育的基本原则及其运用要求，了解德育的基本途径和常见的德育方法教学难点：德育原则的理解教学重点:德育原则的理解及应用要求Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.字襟涕海活滴楚壕猖开搁调烯逆初富问喇辑树船涯靛妥北队济按们篡阂掌教育学第13章德育原则、途径和方法RSW第一节德育原则德育原则是学校和教师对学生进行德育所必须遵循的基本要求，是学校和教师在教育过程中处理带有普遍

2、性的基本矛盾关系的基本准则。德育的原则首先反映了教育目的和德育任务的要求。德育的原则是德育过程客观规律的反映。德育原则是德育实践经验的概括。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.丘洼仟傍酵专甄夕靳索歪峙脸术堡首飞辖转佐贩格绝哄丧痪癣述永改联约教育学第13章德育原则、途径和方法RSW一、理论与实践相结合的原则即知行统一的原则，是指在德育中，既要对学生进行系统的理论教育，提高他们的思想认识，又要通过实践活动进行

3、教育，培养他们相应的道德行为习惯，把认识与实践，思想和行动统一起来。王阳明（明代）：知是行之始，行是知之成。陶行知：行是知之始，知是行之成。贯彻这一原则的基本要求是：1．联系实际进行理论教育，提高学生的思想认识2．组织各种实践活动，培养学生的道德行为习惯3．言传身教，教育学生言行一致Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.页鸿讫甚撅挖陶他潦斜课彰闹舶礼刽班骡果陨瀑能值夫薪愁夹滥刽哈胀眯教育学第13章德育原则、

4、途径和方法RSW二、集体教育和个别教育相结合的原则(平行影响)集体教育和个别教育相结合的原则是指在德育中，教师要培养和教育好学生集体，并通过集体力量来教育学生，又通过对个别学生的教育来影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。贯彻这一原则的基本要求是：1．组织和培养坚强的学生集体2．充分发挥学生集体在教育中的作用3．加强个别教育，把集体教育和个别教育结合起来Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.朗彼蜒居

5、丙辞疡北顷菜摩竟拣帖诞瓮序褒怀嫉且腰芝补操中促读抽谍吓栗教育学第13章德育原则、途径和方法RSW三、教育影响的一致性和连贯性原则教育影响的一致性原则是指学校、家庭和社会各方面都按照教育方针和培养目标的要求，统一步调，前后连贯地去影响学生，以提高德育工作的整体效果。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.丘牵逮涛拍入准拷坎将稳蒲龚谅眺茅逮鲍券晤勤基盂岿螟如德筒户希怕钨教育学第13章德育原则、途径和方法RSW贯彻

6、这一原则的基本要求是：1．认真实施《中学德育大纲》2．学校的教育要具有统一性和系统性3．学校、家庭和社会对学生的教育要求要一致和连贯Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.右她夯朔姥女篡邵诵译兼骤柜言炬欢厌猜秩蚀姑劫奄策涟兢命画器颓镰裔教育学第13章德育原则、途径和方法RSW四、正面教育与纪律约束相结合的原则正面教育与纪律约束相结合的原则是指对学生进行教育，要坚持以正面引导、说服教育为主，同时辅之纪律约束，使

7、二者结合起来。贯彻这一原则的基本要求是：1．坚持正面教育，摆事实讲道理，以理服人2．树立榜样表彰先进，以身作则，言传身教3．正面教育和纪律的约束相结合Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.腥友治卜砧拖毛跋狰狐瘟捅悟擂于猫谨产辩委驻鲸话灵间列养潘虽桐财纠教育学第13章德育原则、途径和方法RSW五、发扬积极因素克服消极因素的原则发扬积极因素克服消极因素的原则，是指对学生进行德育要充分调动他们自