五年级下册科学教案-植物“分身术”青岛版(六年制).docx

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1、《植物“分身术”》教学设计教学内容：青岛版小学五年级科学下册第三单元教学目标：14课、《植物“分身术“》1、知道繁殖是生命的共同特征；认识植物的繁殖方法，知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。2、能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。3、能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。4、在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；使学生懂得正确认识生命，尊重生命、珍惜生命。教学重点：知道植物繁殖的方式是多种多样的，并通过实践，会用营养繁殖的方法种活一

2、株植物。教学难点：提出自主设计植物繁殖的观察实验，并把它付诸于行动。教学准备：教师准备：有关植物营养繁殖的资料（照片、图片、文字材料、带马铃薯、大蒜等植物生长过程的课件）；常见的可供营养繁殖的植物；月季、葡萄的枝条、马铃薯、大蒜头、柳树或荚枝桃等适合压条法繁殖的植物、枝剪、刀等工具。学生准备：花盆、土、剪刀、塑料袋、水、杯子；土豆、月季、大蒜等。教学时间：1课时教学过程：一、引出探究的主题导语：同学们看过《西游记》吗？孙悟空有什么本领？从身上拔下一撮毛，轻轻一吹就变成好多好多的孙悟空，这可谓是孙悟空的分身术。今天

3、我们就来学习14课植物的“分身术”。（板书课题）大家都知道好多的植物是用种子繁殖的，那么植物还有没有绝招可以用其他的器官来繁殖呢？这是我们这节课共同研究的问题。二、探究植物的繁殖方式师：同学们对植物繁殖都很感兴趣。课前搜集了很多资料，请各组交流，组长整理记录，填在表上，只写要点，重复的删除，一会儿集体交流。老师发给学生表1、学生交流，填表。教师巡视3、各小组进行汇报师：看哪个小组搜集资料多。哪个小组先来介绍？其他同学认真听。其他同学还有知道植物不同的繁殖方法吗？教师及时评价师：同学们对植物的繁殖很感兴趣，老师

4、也搜集了一些资料，他们的分身术是什么?谁知道请举手回答。老师指名4、教师播放马铃薯、草莓、月季、大蒜等的繁殖的课件，让学生观察。通过观看课件，你对植物的繁殖的方式方法又有了哪些新认识？（学生独立回答）一切是不是这样呢？5、老师再放课件教师总结：我们通过收集资料，交流汇报，植物除了用种子繁殖以外，从图上看出还可以用自己的什么来繁殖？根、茎、叶是植物的营养器官，我们把这些繁殖的方法叫做营养繁殖。板书（根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。）从图上还发现了什么？（有些植物有一种繁殖方法，还有的有两种方法······）老师及时评价，

5、这个同学真聪明。植物可与孙悟空相媲美，像草莓不愧是植物中的孙悟空。同学们老师还搜集了一些用根、茎、叶来繁殖的植物？老师播放搜集的图片学生举手抢答说出植物名称及时评价三、动手实践，见证奇迹。1、讨论实践方案师：刚才我们对植物的繁殖方法有了新的认识，但书上得来总觉浅，那事实是不是和我们了解的资料是一样呢，那就需要我们亲自实践动手做一下。同学们材料都带来了吗？请大家开动小脑筋，把带来的植物选一种作为研究对象，请各小组选择一种喜欢的方法进行探究，讨论用什么方法，看哪个小组的方案合理可行。在设计方案时要注意分工合作，把问题

6、尽可能考虑细致些。学生讨论动嘴不动手教师巡视指导，给出意见和建议。2、各小组汇报。师：你们小组打算选择培育哪种植物？你们小组成员是怎样分工的？你们准备哪些实验材料？你们用什么方法进行繁殖等。师;还有哪个小组有补充的吗？评价（这种做法很好肯定得到一株新的月季。）哪个小组还有另一种方法吗？（学生汇报，教师根据学生的汇报适时的提醒学生要注意细致和安全，并对方案进行评价，提出修改建议）3、实践活动1.活动指导。师:同学们讨论了合理可行的的实践方案，都满怀热情地选择了自己喜欢的植物作为实验的对象，下面各小组按设计的方案开始

7、试验。为了我们实践的规范与完整，老师搜集了一些资料，我们先来看一下，希望你边看边记，也许对你的实验很有帮助呀！（教师播放课件）让学生读屏幕上文字。（板书）扦插（“扦”也是插的意思。）压条3、学生动手活动。老师参与到学生讨论中教师巡视。出示：播放注意事项4、.学生汇报与交流师：哪个小组愿意和大家分享自己的探究成果，请派代表到前面来汇报一下。教师及时启发：你们组是怎样进行繁殖的？采用了哪些繁殖的方法？你们认为这个小组的植物繁殖怎么样？其他小组有要补充的吗？有值得注意的吗？根据学生的回答，让学生互相评价探究的成果。老师

8、评价要到位师：刚才，同学们都很投入，对自己的设想进行了实践，但由于时间关系，我们还不能一下就看出成果，请大家在课下继续关注自己的实验，并做好观察记录，看看哪个小组的实验最成功。五、繁殖实际应用师：：植物的“分身术”，使植物的世界变得更加丰富多彩，它的多种繁殖方法在生产生活中得到了广泛的应用，你看人们利用植物的“分身术”，繁殖出了许许多多美丽的花儿，我们来欣赏一下。（课件出