五年级下册语文同步练习-第18课《月光启蒙》苏教版.docx

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1、苏教版语文五年级下册第18课《月光启蒙》同步练习一、按注音写词语。líbāgēyáoqǐdíchìbǎngguàzicōngyǐng_二、按要求填空。“谣”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思：①大众编的反映生活的歌。②凭空捏造的不可信的话。在“民谣”中选；在“谣言”中选。三、形近字组词。暑（）澡（）梧（）沌（）膀（）署（）噪（）语（）吨（）榜（）四、按意思写词语。（1）上天赐予聪明的资质，形容一个人天赋极佳，聪明具慧根。（）（2）原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白

2、了某种道理，心情十分舒畅。（）（3）高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。（）（4）形容有趣或可笑而意味深长。（）五、多音字组词。散sàn___________sǎn种zhǒngzhòng____________六、在括号中填上恰当的词语。（）的月色（）的歌谣（）的嗓音（）的音韵（）的童心（）的手七、将下列句子补充完整。（1）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像_________________________________。（2）母亲沉浸在如水的月色里，像_______________________________________________。（

3、3）这些日子，绵绵的雨下个不停，像___________________________________________。（4）树林里，传来嘹亮的歌声，像_______________________________________________。八、阅读短文回答问题。的故事冬天的衰老而疲，他的心正在得越来越冷漠，他的脾气一天比一天暴zào，冬天的呼呼地喘着粗气，一路上将妨碍他的西摔摔打打，弄得作响。人都不理睬个吹胡子瞪眼的怪老。的心里很凄凉，也很怒，他气呼呼地追赶着那些来不及家里的人，狠狠地起灰，迷住他的眼睛⋯⋯那的是多么年啊，地听人的呼，便忙不迭地从方奔

4、来了。他四着春天的信息，用自己温暖厚的手把人从寒冷中解放出来。重新得了生机的人虔地感激他。春得意，不辞苦，又将大地吹得huàn然一新。夏季来，烈日炎炎。人焦，面就打听：“咦？到哪里去了呢？”来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。不得累，仗着自己有的是力气，他把云在手里，使足了啊啊。雨地落下来，干巴巴的土地得到了湿，汗流背的人一身清爽。他欣喜若狂地出房，争先恐后地邀儿到家作客。忙得不可开交，夏天的真是宝，到哪儿都受迎。秋天，到了中年，他既不是柔情万千的春，也不是情洋溢的夏。秋天的沉静和煦，他地在阳光和天下悠然漫步，受到大家的戴和敬佩，人美秋天是金送爽，他走了自

5、己生命最光的点！冬天到来，一天一天老了，他抵御不住寒，在冰冷的空气中瑟瑟抖，气喘吁吁。人不再感激他、迎他，因人不再需要他。孤独的、衰老的四流浪，他不气地推着屋，晃着窗。人装作，置之不理。在房檐下咽，在野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇悲。于有一天，冬天的停止了暴怒，也不再哭泣，他来了雪，雪静悄悄地落着，不声色地掩盖大地曾生的一切⋯⋯（1）根据拼音写字，划的字注音。暴zào（（））huàn（）然一新瑟瑟抖（）（2）本文述的故事，得特切感人，主要原因是它通篇运用了_____________的修辞手法。（3）第②③段之省去了一句，你根据上下文将其写出来，使文意、接

6、自然。__________________________________________________________________________。（4）春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。①春风：②夏风：③秋风：④冬风：（5）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？①对待春风：________________②对待夏风：③对待秋风：________________④对待冬风：______________________________参考答案一、按注音写词语。篱笆歌谣启迪翅膀褂子聪颖二、按要求填空。Yyáo讠10①②三、形近字组词

7、。暑假洗澡梧桐树部署噪音语言四、按意思写词语。（1）天资聪颖（2）豁然开朗五、多音字组词。解散松散物种种地六、在括号中填上恰当的词语。柔和动听甜甜芳香混沌勤劳混沌一吨肩膀榜样（3）高深莫测（4）幽默七、将下列句子补充完整。（1）三月的和风，像小溪的流水。（2）一尊玉石雕像。（3）哗哗流淌的溪流。（4）夜莺的歌唱。八、课外阅读，回答问题。（1）暴躁焕然一新zuànsè（2）拟人（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回忆的语句也可）（4）①柔情万千②热情洋溢③沉静和煦④孤独衰老。分析：⑤为衰老疲惫、暴躁也可。（5）①感激②欢迎③赞美

8、④置之不理