五年级下品德与社会教学反思-筑起血肉长城苏教版.docx

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1、五年级下品德与社会教学反思-筑起血肉长城苏教版《筑起血肉长城》是《品德与社会》五年级下册第四单元“走出深重的灾难(下)”中的教学内容。这一教学内容分为三课时完成。在这一课中如何激发学生的爱国情感，增强民族意识是课堂教学的重点和难点，如何上出“情味”，而不是知识的堆垒，这是关键。因此，整个教学环节的设计都立足于学生的情感体验，让学生在看、听、讲、演、颂、唱中体验。教材中抗日战争的那一段历史离学生现实是遥远的。当今的孩子对日军侵略中国的民族耻辱是没有体会的，对当年无数中华儿女为什么不惜用生命来保卫国家也是不能完全理解的。因此在教学中如何拉近历史与现实的距离，让学生

2、走进文本、深入体悟，从而通过课程内容激发起强烈的爱国情，增强民族意识是教学的一大重点、也是难点。在设计教学时我在这方面作了一定思考。并且结合学校品德课题“实施多元化评价，促进学生个性发展”，针对这样历史题材的教材，围绕“优化课堂教学评价的环境”这一方面作了初步的尝试。教学中，采用看、听、讲、演、颂、唱等多种形式，有效地调动了学生参与的热情，使学生在活动中积极与历史事件及人物对话，感受抗日军民的英勇顽强与不屈。本课教学设计既依据教材又不拘泥于教材，对教材进行了重组，既注重知识的积累，更关注学生情感的激发，以军队的抗战----游击队的抗战----人民大众的抗战为史

3、料，通过录像、图片、照片、示意图、表格、音乐、文字、表演、歌唱等形式，最大化地呈现了抗日英雄的丰功伟绩，引领学生体会血肉是如何筑起长城的，在精彩的历史细节中，学生的心灵受到震撼。通过自主探究学习和活动，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为祖国的强大、民族的振兴而勤奋学习。另外，在教学中关注学生能力的培养，让学生尝试着从历史故事中提炼历史信息，从访谈身边老人等教学活动中，培养学生初步的调查访谈能力。整个教学活动以“情”贯穿始终，使“知”的传授、“情”的提升和“能力”的培养融为一体，构成了真实的课堂。