五年级下数学教学设计-面积估测沪教版(2015秋).docx

《五年级下数学教学设计-面积估测沪教版(2015秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、面积估测教学目标：初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。教学重点和难点：重点：掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。难点：掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。教学媒体：教学平台课前学生准备：课堂练习本教学过程：课前准备：1.5×4=2.5×4=0.13×4=2.4-0.8=5.4÷10=4.2×1000=0.45÷0.15=3.6÷0.1=一复习1、计算下面图形的面积5dm2cm6cm4m7dm6cm8cm复习各个图

2、形的面积和周长。二、新授1、出示课题《面积的估测》2、首先出示例16m5m4m想一想我们以前学过的不规则图形如何进行估测面积的方法第一种方法用数方格得出这个图形的面积是37平方厘米。(1)用数格子的方法进行估测.(2)方法:大于或等于半格的算一格,小于半格的可以舍去.(3)估测结果,这个图形的面积大约是:222+15=37cm第二种方法先画一个三角形通过计算得出这个不规则图形的面积大约与三角形的面积差不多。(1)把这个图形近似地看作三角形来估测它的面积.(2)计算这个三角形的面积是:210×7÷2=35cm(3)估测结果

3、:这个图形的面积大约是:35cm2.比较这两种方法的异同:(1)这两种方法所得到的结果往往会不一样.(2)第二种方法使用的是新的估测方法,所需要的条件：通过将图形近似地看作可求面积的多边形，从而对不规则图形的面积进行估测，这种方法适用于某些不规则图形与已经学习过的可求面积的多边形（或者是多边形的组合图形）的形状相似的情况。二．巩固深化,灵活应用1.练一练P5估测下列图形的面积:2解:4×3÷2=6m解:76×30=2280cm2解:(20+50)×30÷2=1050m21、练习册第3页估测下列图形的面积：2、估测下图的

4、面积：（组合图形）作业布置：练习册P6板书设计：数格子的方法大于或等于半格的算一格,小于半格的可以舍去.近似图形的估测;通过将图形近似地看作可求面积的多边形，从而对不规则图形的面积进行估测，这种方法适用于某些不规则图形与已经学习过的可求面积的多边形（或者是多边形的组合图形）的形状相似的情况。教学效果的反馈：