五年级下数学教案-第一单元认识负数｜青岛版(2014秋).docx

《五年级下数学教案-第一单元认识负数｜青岛版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识负数教学导航：【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）五年级下册第一单元认识负数（课本第2~8页）【教学目标】1.知识与技能：结合现实生活，了解正、负数的意义。2.过程与方法：探索并掌握用正、负数表示生活中具有相反意义的量的方法，进一步理解正、负数的意义。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。【重点难点】理解并掌握正、负数的意义。教学过程：【情景导入】教师用课件演示：情景图演示让学生观察，呈现信息：吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温达到49℃以上。吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均

2、最高气温在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。提问：观察课件的演示，你看到了什么？根据这些信息你能提出什么数学问题？学生提问题。（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）【新课讲授】分析素材，理解概念。（个性化表示温度，初步认识正负数）1.小组合作探索第一红点问题。师：同学们提的问题非常有价值，下面我们就来共同研究一下：零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示呢？师：请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组中交流一下，好吗？学生独立完成，巡回

3、了解学生的想法。小，得出：零上13℃，用“+13℃”表示，零下3℃，用“－3℃”表示。2.解决第二个点（理解正、数的意，弄清“0”既不是正数，也不是数。学会用正、数表示生活中具有相反意的量。）（1）独立思考。：零上温度与零下温度是意相反的量，可以用正、数表示，吐番盆地比海平面低155.31米，火焰山主峰比海平面高831.7米，能用正数表示？自己写一写，写完同桌，准班内交流。（2）班内交流。：你是怎么表示的？根据学生的回答：海平面以上和海平面以下是具有相反意的量，也可以用正、号表示。（3）反思小。：像+13、+831.7⋯⋯都是正数，“+”是正号，通常

4、省略不写；+13作“正十三”。像－3、－155.31⋯⋯都是数，“－”是号；－3作“三”。0既不是正数，也不是数。具有相反意的量，可以用正、数表示。：你能再写出几个正数？（如果学生写得全是正号的，教可以一个不正号的，引学生判断并出理由。：以前我学的数，除了0以外都是正数。）：数能不能省略前面的号呢？如果用直上一点表示0，用0右的部分表示正数，哪一部分表示数？（：0既不是正数，也不是数，是正数和数的分界。）【堂作】完成本第4~7自主第1~10。【堂小】同学，通今天的学活，你有什么收？【课后作业】完成典中点中本课时练习。教学反思：从学生的生活经验和已有的

5、知识中学习数学、理解数学，让学生经历观察对比的思维过程，再通过交流引导学生体会数学与生活的联系，使学生对负数的特点印象更加深刻，进而探索正负数的意义，使得学习氛围更加浓厚。