人教新课标二年级上册数学教案线段教学设计.docx

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1、线段教学目标1.学生初步认识线段，会用尺子画、量整厘米的线段。2.学生通过操作、观察、探索线段的特征，培养学生探究能力。3.引导学生仔细、准确地学画线段，培养学生良好的学习习惯。教学重点学生初步认识线段，会用尺子画、量整厘米的线段。教学难点会用尺子画、量整厘米的线段。教学过程：一、复习1.请学生用手比划1厘米、1米大约有多长。2.请同学分别举出长度大约是1厘米或1米的物体。3.口答1米等于多少厘米。二、新授1.认识线段。（1）教师在黑板上画一条线段，并在线段的两端点两个点告诉学生这两点间的一段叫做线段，指出这两点叫做线段的端点。板书：端点端点接着教师再让学生判断第5

2、页中的三个图形是不是线段，为什么，并指出每条线段的两个端点。提问：不同的线段有什么共同的地方？（都是直的，都有两个端点。）然后教师指出：黑板边可以看成线段，它的两端可以看作线段的端点，同样，书边，桌子边都可以看成线段。第1页共2页（2）让学生看一看周围哪些物体的边可以看成线段。2.练习判断下面哪些是线段。（1）（2）（3）（4）3.量线段的长。教师指着黑板上面一条线段如（4）提问：这是什么？学生回答后，教师指着黑板上的线段，向学生说明线段都可以量出它的长度，量的方法和前面学过量物体长度的方法是一样的，然后开始量线段的长度，边量边讲解：先将尺子的0刻度对准线段的左端点

3、，再看线段的右端点对着尺子的刻度数，就可以得出这条线段的长度。4.教学例4。利用软件，教师示范画一条3厘米长的线段，边画边讲解画法：从尺子的0刻度开始画，画到刻度3厘米的地方。（利用幻灯机把画的过程现在屏幕上）5.练习。让学生在练习本上画一条5厘米长的线段，画好后，让他们再量一量所画线段是不是5厘米。三、巩固练习。1.练习一的第8题，全班练习，个别同学回答，集体订正。2.画一条比4厘米长2厘米的线段。四、总结。今天我们学习了什么是线段，那么线段有什么特征？怎样画线段？如何量一条线段的长度？（指名学生回答。）第2页共2页