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时间:2020-10-21
《人教新课标五年级下册语文教案儿童诗两首1教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、儿童诗两首学目1.能有感情地朗歌,想象歌描的意境,感受童年幸福快的生活和美好的愿望。2.本生字,背喜的歌。如果有趣,写一首儿童。学重点想象歌描的意境,体会歌所表达的感情。安排1课时教学流程一、学《我想》(一)引入,激趣指名部分的前三句。:今天我要学两首儿童。才同学的几句也可以称得上是一首美童年的。在同学把文一,看看它能我怎的感受。(二)歌,感悟想象1.生自由。想想每个小作者所表达的愿望。2.指名分小,想一想,每写什么?3.指名作者在每一个小里所表达的美好心愿。4.一自己最喜哪一个小,什么?5.学生自由品句。(
2、1)“我”什么想把眼睛装在筝上?(2)“我”什么想把自己种在春天的土地上?引学生合自己的生活,如,平日里看阳光的感受、脚土地的感以及合天空、白云的子和土地上草木葱翠的情景,感受。6.生展示,并自己在的程中似乎看到了一幅怎的画面。7.比,看看能通朗表歌所表达的意境。(三)回全,感受意境1.:我把整首串起来完整地一,想,人是怎表达自己的美好心愿?首在表达上有哪些得我借的地方?2.生自己的。教引学生小:每一小都以“我想⋯⋯”作开,表达自己的梦想,每一小里都有一个叠音如“悠呀,悠──”“呀,──”的句。3.生再次自由
3、文,感受歌的韵律、奏。第1页共2页4.全体齐读。二、学习《童年水墨画》(一)自读自悟,理解大意1.自读全诗,要求基本理解诗歌大意,在不理解的地方作上记号,并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词,概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。2.指名读诗,交流预习所得,概括全诗大意。3.学生质疑,释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如:“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”,让学生体会“笑声”怎么会蹦跳?这说明什么?(二)赏读诗句,学习借鉴1.画出文中精彩的语句,反复诵读,体会这样表达的妙处。2.
4、欣赏交流佳句。如:“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍”等语句,体会诗句所包含的动感画面,感受童年的瑰丽多彩。(三)比较鉴赏,模仿习作1.默读两首诗,想一想,两首诗在表达方式上有什么区别?2.生探究、发现。3.交流感悟。4.师小结:第一首,每小节的结构基本相同,并且都围绕“梦想”这一主题,语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景,有一种动态的美,还有一定的故事情节性。5.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经
5、有过许多有趣的童年往事,模仿这两首诗中其中的一首,记录下你的童年梦想与童年往事。6.生动笔习作,教师巡视。7.交流作品,师生互动点评。(四)总结谈话,结束教学师:童年的生活是一幅连绵不断的水墨画,里面有许多值得我们记忆、收藏的场景,我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品,今天又学习了两首儿童诗,再一次打开了通往儿童世界的大门,请大家课外阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆。第2页共2页
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