五年级上语文导学案-天马1北师大版.docx

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1、第一单元马《天马》教学目标：能正确、流利地朗读课文。学会本课7个生字，理解生词。理解重点词句意思及课文主要内容，感知天马的艺术价值。教学重难点：1.感知天马的艺术价值。2.体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。教学课时：2课时。教学过程：第一课时学习目标：1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字的读音。2.我能联系上下文，理解重点词语的意思。3.我能理清文章的层次。导学过程：一、自主学习：1.我会用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：2.我发现这些字容易写错：3.我要做摘录笔记，

2、记住好词好句：4.我会运用多种方法理解重点词语：神形兼备：优雅：凌空：象征：5.我要把课文再读一遍，知道了“天马”是-----------的图形标志。二、交流协作对学：1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论理解不大理解的词语。群学:3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？三、展示激励：自主学习：1、2、4、5四、达标测评：1.我能给下列字注音：时局（神形兼（））备记载（龙雀（））雕()塑（瞬间（））2.我会给下列词语填空：体态（自由（）神形（）动作（））昂首（中外（）

3、）板书设计：马青铜雕刻天马神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作形——马踏飞燕（龙雀）兼——巧妙平衡备——飞燕安然无恙知识链接：《天马》又名《马踏飞燕》、《铜奔马》，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。该马不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛，形象矫健俊美，别具风姿，现收藏于甘肃省博物馆。1983年我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志，因为它具有浓厚的中国特色，天马奔驰，象征着中国的旅游事业蓬勃发展。