五年级上语文导学案-梅花魂人教新课标(无答案).docx

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1、小学文五年上册高效堂学案班课题6.梅花魂课时第1课时使用日期主人核人组别使用人教学学目：思路1、学生字、新，通文。。（2．整体感知身在异国的老人梅花的喜，体会他祖国深深的眷恋。）学重点：学字，把握文内容，整体感知身在异国的老人梅花的喜。知接：1、星，即新加坡，又称城、星州。2、《月九日山兄弟》唐代人王的。全是：独在异异客，每逢佳倍思。遥知兄弟登高，遍插茱萸少一人。《山中送》唐代人王的。全是：山中相送，日暮掩柴扉。春草明年，王不？《浣溪沙》北宋人秦的。全是：漠漠寒上小楼，阴无似秋。淡烟流水画屏幽。自在花似梦。无雨如愁。宝帘挂小。任：1、自主学本的生字。2、初

2、文，了解文大意。出新，不理解的字典或合文解决。3、文梅花了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。自主、合作、探究：一、初文，整体感知1、自由文，准字音。生字。2、文主要写了什么？二、品句，感悟?梅花魂?1、默文，用?──?划出表外祖父非常喜梅花的句子，一并体会。（重点体会以下句子。）a?外祖父家中有不少古玩，我偶弄，老人也不甚留意。唯独房里那一幅墨梅，他分外惜，家人碰也碰不得。?b?我五那年，有一回到房玩耍，不小心在上面留了个手印，外祖父拉下来⋯⋯，我心里又害怕又奇怪：?一枝画梅，有什么稀罕呢？?我来关：1、在括号里填上恰当的字，成成。（（）然上）然开朗（（）然一新）然不

3、（（）然若失）然不同2、按要求改写句子。（1）、清白的梅花是玷得的？（改述句）（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）学习收获：知识延伸：1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句，在班上展示。小学文五年上册高效堂学案班主人课题6.核人梅花魂课时组别第2课时使用日期使用人教学第二思路学目：（纠错1、理解文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。）2、有感情地朗文，懂得梅花的高尚品，学种品。学重点：理解文，把握文内容，体会人物的思想感情，合重点

4、句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩种感情是怎表达出来的。任：1、有感情地朗文。2、找出描写外祖父喜梅花的句子一。自主、合作、探究：一、复旧，入新1、默文，从哪些具体事例中可以看出外祖父思念、祖国。2、生默文。二、小合作，体会游子之情1、教念古，悲落泪。◆理解古的含。◆?老人是，地吁出一口气，：‘儿，你小呢，不懂！’?什么外祖父作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？2、无法回国，失声痛哭。?想不到外公竟像小孩子一，‘’地哭起来了⋯⋯?◆句把外公比作什么？◆外祖父和小孩子在年上相差甚，作者什么作的比，你体会到了什么？（）3、送人，思。?赤道吹来的撩乱⋯⋯的，我得外祖父一下子

5、衰老了多。?◆外祖父一下子衰老了多是因撩乱了老人的？（）◆当你到句，眼前出了怎的画面？三、回整体，收1、（指课题）什么叫?魂?？本文以?梅花魂?为题想告诉读者什么呢？2、通过学习，你有什么收获？3、有感情地朗读全文。四、课外拓展，内化积累：自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。我来闯关：1、黄金搭档：（）的梅花（）的春天（）的气节（）的泪珠（）的故乡（）地坐下（）地刮去（）地摆开2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上?＿?（1）、我觉得外祖父一下子（衰败衰老衰退）了许多。（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱脆弱衰退）了。（3）、庭院

6、里长满了草，呈现出一片（衰弱衰退）的景象。（4）、她太（衰弱脆弱衰退）了，这点儿打击都经受不起。3、梅有什么秉性？写一写学习收获：知识延伸1、读读阅读链接《故乡》。2、热爱祖国是每个中华儿女都应具有的品格我们一起来积累描写爱国品格的好词好句吧！