2014人教版语文五上《梅花魂》word学案

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1、6梅花魂课时：两课时。课前预习：1．自主学习本课的生字。2．初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3．课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第一课时学习目标：1．学习生字、新词，读通课文。2．整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。3．学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。（学习重点）预习检测一

2、．我会读，也会写。yōu fāng   shuāi lǎo  zàng shēn   yì guó （     ） （    ）  （     ）（     ）二．我知道带点字意思相同的一组是（        ）A 能书善画 欲作家书意万重B故乡 故园C古玩 玩耍三．我能在书写错误的词语下做上记号，还能更正呢。1．漂泊  偶尔  惟一  份外（     ）（     ）2．训斥  灵魂  慈详  镜遇（     ）（     ）3．年记  郑重  厉经  欺凌（     ）（      ）探究学习一．初读课文，整体感知。1．自由读文，读准字音。认读生字词。2．课文主要写了什么？二．品

3、词读句，感悟“梅花魂”。默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）1．“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”2．“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来……，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”当堂检测1．在括号里填上恰当的字，组成成语。（）然纸上（）然一新（）然若失（）然开朗（）然不顾（）然不同2．按要求改写句子。（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）

4、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）第二课时学习目标：1．理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。（学习重点）2．有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。（学习重点）上课回顾本课的主要内容是什么？探究学习一．复习旧课，导入新课1．默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。2．生默读课文。二．小组合作，体会游子之情1．教念古诗，悲伤落泪。　　◆理解古诗的含义。　　◆“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’”为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？2．无法回国，失声痛哭。　

5、　“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……”　　◆这句话把外公比作什么？（）◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻？你体会到了什么？3．送别亲人，思归难归。　　“赤道吹来的风撩乱……的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”　　◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（）　　◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？4．（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？当堂检测1．黄金搭档：（）的梅花（）的春天（）的气节（）的泪珠（）的故乡（）的老人（）地坐下（）地刮去（）地摆开2．择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”（

6、1）我觉得外祖父一下子（衰败衰老衰退）了许多。（2）由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱脆弱衰退）了。（3）庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱衰退）的景象。（4）她太（衰弱脆弱衰退）了，这点儿打击都经受不起。3．梅有什么秉性？写一写。课后总结我的收获我学会了我还未解决的问题自我评价我做得好的地方我做得不够的地方我今后应注意的地方