五年级上语文导学案3-唯一的听众冀教版.docx

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1、17《唯一的听众》导学案一、学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，明白“唯一的听众”是谁。3、体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护，感受人与人之间真情的美好。【自主学习】一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。）báichījùzishòuruòěrlóngkuājiǎngyángyìquánlìyǐfù（）（）（）（）（）（）（）二、先补充词语，再用你喜欢的两个各写一句话。（）（（）（）置信）不安（）滋（全力（）（）长）羞愧（天方（）（）（））_____________

2、_______________________________________________________________________________________________________________________________________三、“唯一的听众”是谁？划出描写她外貌、神态和语言的句子，抄下来。四、用——画出文中的比喻句，并抄写在积累本上。【合作探究】一、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？二、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不

3、介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己耳朵聋了？三、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记他是聋子。‘我’为什么会忘记她是聋子?【】“也我会用心去感受音。我能做你的听众，就在每天早晨？”我被老人一般的言打了。我羞愧起来，同有了几分。嘿，竟有人夸我了，尽管她是一个子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小林去琴，面我唯一的听众，一位耳的老人。她一直很平静地望着我。我停下来，她不忘上一句：“真不。我的心已感受到了。你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有的感。“以后，每天清晨，我都到小林去琴⋯⋯”促使“我”做的

4、（的感。”是一种（他最需要的是（），我会（）。当老人夸“我”，“我心里洋溢着一种从未有）的感。因此，当有人遭受挫折，我得）。······我没有交什么，只是在一个个美的早晨，一个人地拉，一个人静静地听。1、用合适的填空。2、斜字体的句子，注意体会划短表达了作者怎的思想感情。(1)(2)(3)【堂小】篇文章写了“我”一个琴糟糕到最后成一名成功的小提琴手的程，而造个奇迹的是一位“耳”的老人她以一个美的言，在不知不中予了“我”真无私的帮助。音能沟通人与人之的感情，使双方心灵得到交流。心灵的听众，你是沉默中无声的微笑，你是炎炎烈日下的清，你是善良的

5、使者，感你——我“唯一的听众”！【当堂】1、“夸”共_____笔，用部首字法________，再_________画。“敲”共_____笔，用部首字法________，再_________画。2、形近字。弦（）舷（）炫（）眩（）惧（）沮（）阻（）租（）3、照样子写词语。敲敲门_________________________________4、“我”的一曲__________________让专修音乐的妹妹大吃一惊。5、课文主旨：本文记叙了“我”在______________真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小

6、提琴，到能够奏出____________________的事，赞扬了_______________________的美德，表达了_____________________________之情。