五年级上语文教案-习作我人教新课标.docx

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1、习作指导《我》教学设计教学目标：1.通过一件具体的事写清楚自己性格、兴趣爱好、品质等方面的一个特点。2.在交流中，初步学会欣赏、评价别人的习作，同时对自己的习作进行修改。教学重点：如何选取典型的事例说明自己某一方面的特点。教学难点：如何把一件事写具体。教学用具：PPT课件教学课时:1教学过程：一、猜猜我1.上节课，我们对自己的外貌进行了细致的刻画，现在，我们来做一个人物竞猜的游戏。（出示照片)这是咱们班的集体照，你可以根据平时的观察猜，也可以看着照片猜。请问：你是怎么又快又准地猜出他们的？（抓外貌特点）2.外貌特点是别人能够看到的，要想让别人深刻地了解你，光介绍自己长什

2、么样行吗？还得向别人介绍你的......（性格、兴趣等方面的特点。）那你猜猜我们这节习作课要写什么？一起看习作要求。3.明确习作要求在进行口语交际的时候，同学们都做了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。写完之后再加个题目，还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。我们今天的习作写的就是——我。这里有个关键的词语你注意到了吗？——真实，即真实的我。写自己性格、兴趣等方面的真实的特点。二、说说我1.在口语交际中，大家已经罗列了自己的特点和相应的事例，这是我选择的几个内容，是谁的请站起来读给大家听。2.分类：我的

3、性格：我是一个胆小的孩子。起床后发现外面的风在吹、草在动，心理害怕极了。（余子硕）我是一个热情的孩子。家里来了朋友我热情招待。（王淇）我是一个马虎的孩子。好多题都是不认真做错了。（武胥佐）像胆小、暴躁、认真、马虎、粗心、活泼、善良、好动、淘气等都是性格方面的特点。我的爱好：我爱读书。一次，奶奶要出去，让我看一下火，结果我看书入了迷，忘记关火，把饭糊了。（闫雅琪）我喜欢骑自行车。我跟朋友骑车，忘了回家的时间，奶奶叫才回家。（张佳琦）我喜欢跳绳。我和余子硕去崇文广场跳绳，累得满头大汗，直到天黑才回家。（余娜）爱看书、学习、打球、画画、跳舞、唱歌、运动、下五子棋都是兴趣爱好方

4、面的特点。我的品质（优点）：我是一个诚实守信的孩子。售货员阿姨多找了钱，我回家发现后给阿姨送回去。（代璇）我是一个懂事的孩子。我妈妈开着小餐桌，有十多个孩子，我经常帮妈妈干活。（郭子娴）勤奋、谦虚、诚实、懂事、乐于助人等都是品质方面的特点，也是自己的优点。3.大家用一件事说明了自己的一个特点，可是，一句话的文章行吗？得把一句话变成一段话。你有什么办法？我们来看这两个例子。你看看人家是怎样把一句话变成一段话的？片段一：我是一个懂事的孩子。母亲节那天，我帮妈妈剪指甲。片段二：我是一个懂事的孩子。记得母亲节的那天晚上，吃完晚饭，我想：妈妈每天工作那么辛苦，回到家还要忙个不停，

5、今天是母亲节，到底给妈妈一个什么样的惊喜呢？这时，妈妈端着一盘水果走了过来，突然，我看到妈妈的指甲长了，我脑子一转，心里暗暗地说：“要不就给妈妈剪指甲吧。”于是，我赶紧把妈妈拉到沙发上坐，拿出指甲刀，学着妈妈平时给我剪指甲的样子，左手轻轻地握住妈妈的一根手指，右手拿着指甲刀，慢慢地帮妈妈剪指甲。妈妈坐在沙发上，一时惊讶的说不出话来。过了一会，我剪好了，便对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈感动极了，把我抱起来，还吻了我一下，说：“宝贝，你真是一个懂事的好孩子！”你发现了什么？4.指导说具体小结：要把一件事写具体，首先把这件事写完整，就是写出这件事是怎么发生的，接着发生了什

6、么，最后的结果？在这件事发生的过程中你说了什么，做了什么，想到了什么？特点事例怎么发生的说了什么做了什么想了什么接着怎么了最后的结果三、写写我以“我是一个（）的孩子。”或“我喜欢（）。”为开头，用一件具体的事写出自己的一个特点。提示：把事情写完整，重点写我想了什么，做了什么，说了什么。有困难的同学举手。四、评评我1.选取范文朗读。共同评议。谁先来介绍自己？其他同学认真听他是否把事情写完整，是否重点写我想了什么，做了什么，说了什么。2.再次修改。3.刚才我们用一件具体的事介绍了自己的一个特点，如果把上节课你的外貌描写放在开头，再用今天学到的方法再写写自己的另外一个特点，就

7、可以变成一篇完整的习作——《这就是我》。