一年级上数学教案-可爱的小猫北师大版(2014秋).docx

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1、课题可爱的小猫课型新授课来源:Zxxk.Com]1、通过“小猫吃鱼”的情境，让学生进一步体会减法的含义。教学目标2、理解得数0的减法算式的实际意义。3、培养学生解决简单问题的意识和能力。教学重点理解得数0的减法算式的实际意义。[来源:学#科#网Z#X#X#K]教学难点理解相同两个数相减得数是0的道理。教学方法讲述、练习、讨论教具准备5个圆片教学活动设计修订一、创设情景，导入新课1、和学生互动，做手指游戏：一只手有5根手指，老师现在伸出4根手指，你能说出减法算式吗？（一次伸出3根、2根、1根）2、伸出拳头，问学生：这种情况该

2、怎么列算式呢？该怎么计算？提示：一个都没有用什么数字表示？5减5得几？二、探索新知出示主题图，引导：谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事？1、根据第一、二幅图你能提出什么数学问题？怎样列式计算？2、根据第三、四幅图你能提出什么问题？怎样列式计算？引导观察算式：比较这几个算式，你发现了什么？像这样类似的算式，你还能举例说几个吗？你发现了什么规律？出书试一试第1题主题图，引导学生说说从这图中看到了什么？来[源学科网ZXXK]3、提问：算式1+3=4表示什么意思？4、如果有几个小朋友也在做这个而游戏，他们可能会出现哪些情况？你会有减

3、法算式表示出来吗？5、出示试一试第2幅情境图，让学生看图讲一个故事，并完成每幅图下面的填空来[源:Zxxk.Com]三、练一练1、第一题让学生以比赛的形式独立完成2、第2题让学生独立完成，学生得出结果后提问：观察等号两边房子中的数字，你发现了什么3、第3题引导理解提意，提问：将会出现哪几种情况？你会写出几个加法算式和几个减法算式？四、全课小结孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什么、。你有什么收获？得数是0的减法的认识板书设计3-1=22-1=11-1=03-2=11-1=0一个数减去它自己都得0作业设计课后反思