一年级上数学教案-可爱的企鹅(画图解决实际问题)北师大版(2014秋).docx

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1、教学重点教学难点教学方法教具准备课题教学目标可爱的企鹅（画图解决实际问题）课型新授课1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固“8”和“9”的加减法。2、指导学生学会看图，能口述题目中的条件和问题。3、在理解的基础上，了解图中大括号、问号表示的含义。4、根据图意列算式。进一步熟练8、9的加减法，加深对加减法意义的理解能根据图示正确解决实际问题讲述、练习、讨论学具小棒教学活动设计[来源:学科网ZXXK]修订一、创设情景、导入新课看一看，填一填。同学们看，在南极美丽的冰川上，一群可爱的企鹅正在欢快地玩呢，仔细观察这幅图，你从中知道了什

2、么？你是怎样知道的？二、探究新知了解图中大括号问号表示的意义，进一步巩固得数是8、9的加减法。学生反馈，教师指导：同学们看一看，这个（指大括号）是大括号，它从冰川的左端一直括到右端，把所有的企鹅都括在里面了，它下面有个问号，这就是问我们所有的企鹅一共有多少只。以后的数学中，我们会经常看到类似的大括号。那么这个问题该怎样解决呢？请同学们度着把式子写在书上。引导学生反馈，教师进行订正。1、说一说，算一算。[来源:Z,xx,k.Com]电脑动画（一些企鹅走到冰川的后面）变为第二幅，再请同学们观察思考：这幅图有几个大托号？每个大托号式

3、表示什么意思？好，请同学们在小组内说说你的看法。交流对图意的理解：（重点理解，下面的大托号表示一共有9只企鹅，上面标有“？只”的大托号是求被冰山挡住的有几只。这里要让学生说出露出半个身子的企鹅包括在冰川挡住的范围内。）被冰山挡住的一共有几只企鹅呢？你能列出一个减法算式吗？教师引导学生反馈订正。三、探究体验、感悟、自主解决问题以小组为单位讨论有关8和9的两个表与图有什么关系，怎样填，小组当中会的同学可以给不会的同学讲一讲，如果小组都有困难，可以请教老师。教师进行订正。四、巩固练习、实践应用1、让学生做的手游戏。2、完成“练一练”

4、的2、3题3、师生做37页的“数学游戏”[来源:学科网ZXXK]画图解决实际问题板书设计6+3=99-3=6作业设计[来源:学

5、科

6、网Z

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9、K]课后反思