一年级上语文教学设计-江南苏教版.docx

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1、苏教版语文一年级上册《江南》教学设计学习目标：1、通过欣赏诵读《江南》，理解诗歌大意，感受诗歌的意境美，体会江南水乡的美景。2、通过丰富多彩的活动，体验诵读古诗的快乐，培养诵读古诗的兴趣。教学重点流畅、有感情地朗诵诗歌。教学难点理解诗歌大意，感受诗歌的意境美。教具准备1、多媒体课件；2、莲花、莲叶、莲蓬、小鱼；教学过程一、课前猜谜，激趣增知。[来源:Z,xx,k.Com]1、（师画一条“小河”简笔画）猜猜看，老师画的是什么？2、你知道我国的第一大河叫什么?二、创设情景，理解课题。1、板书：谁来读读这个字?(1)你是怎么认识它的?(2)你知

2、道还有哪些“江”?(3)怎么记住“江”呢?2、小朋友，长江以南的广大地区都是鱼米之乡。它有一个很美的名字叫--江南(板书“南”)（1）谁来美美地跟它打个招呼?(个读、齐读“江南”，随机正音)(2)你知道江南吗?(3)课件演示“江南风光”。3、孩子们，刚才你们看到的就是迷人的江南水乡，那里不仅风景如画，而且自古以来就是著名的鱼米之乡。特别是夏天，当你划着小船来到荷花塘，就会看到一番迷人的风景。4、师：现在有一位诗人把这么美的景色写成了一首诗，我们一起来欣赏一下。（欣赏配乐朗诵）三、初读，整体感知美1、师：小朋友，你们欣赏了画面和诗，现在有什

3、么感受？生：我觉得江南很美。生：我觉得江南可真漂亮。生：我觉得这首诗中的每个句子都很美。生：我觉得江南的风景美，作者写得诗也美。师：这么美的诗，你们想读一读吗？生：想（声音响亮）（学生开始读诗）。2、指名读，同桌读，推荐读，自告奋勇读，齐读。3、小朋友们真了不起！现在就让我们再次走进江南，走进诗歌，走进一片碧绿的荷塘，看看我们会有怎样的收获？四、美读全文[来源:Z*xx*k.Com]１、（课件出示荷花、荷叶、莲蓬）问：你看到了什么？预设：生1：我看到了漂亮的荷花。生2：我看到了很多荷叶。生3：我看到了很多莲蓬。师：多美的画面！水乡姑娘划着

4、小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬）江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）指名朗读，指导朗读。２、师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶）（指课件）看看，池塘里的莲叶长得怎么样？[来源:学#科#网Z#X#X#K]预设：生1：池塘里的莲叶长得很大。生2：池塘里的莲叶颜色碧绿碧绿的，真好看！生3：池塘里的莲叶很多，一个靠着一个。生4：叶得就像一把，可以打在上太阳。：小朋友，看那池的叶，像一把把撑开的小，你挨着我，我挨着你，你能找到写叶的句子？[小精灵儿童网站]生：叶何田田。（件出示：叶何田田。）：“田田”就是叶得多，色。指

5、名，，教范，。3、指朗第一句。：叶得如此茂盛亮，蓬又喜丰收，采姑娘划着小船来采摘蓬了，她的心情会怎么？生：她心里很高。[来源:学科网]我一起高地句，第一句。指名，女生，男生。４、：小朋友，来，跟着老走到池塘，你看，那粉的花、碧的叶，随来一清香，我眼想像画面，能到清香呢。学生一起上眼睛有感情地朗第一句。（江南/可采，叶/荷田田！）５、看到采姑娘么开心，小儿也来凑了！（件出示小水）看那一条条可的小儿在叶游来游去，如果你是其中的一条小，在美的池塘中，你最想做什么？预设：生1：我最想跟我的朋友比游泳。生2：我最想在池塘里吹泡泡，有了泡泡，池塘就更

6、好看了。生3：我最想跟我的朋友打水仗。生4：我最想跟我的好朋友玩捉迷藏的游。生5：⋯⋯：是啊，小儿在清清的池塘里比游泳、打水仗、捉迷藏⋯⋯做各种各的游，玩得可开心啦！（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。师：你从哪个词看出小鱼在做游戏？板书：戏。师：小鱼儿是怎么做游戏的呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）教师引读句子。[来源:学科网]6、比一比：每人在小组里轮读，评出一名读得最好的同学参加全班比赛。(想想应该怎么读才能表现出小鱼儿很快乐)7、赛一赛：小组代表比赛读、评价、齐读。8、小朋友读得真好。让我们来做一回快

7、乐的小鱼吧！（1）示范表演：谁来做碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼？（读得真好，掌声送给他们）小鱼，小鱼，你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？（高兴）你能高兴地读读这句话吗？（齐读）（2）找好朋友分组表演。（边表演边有感情地朗读古诗）９、齐读，边读边表演。１０、老师看谁最勇敢，能到前边给大家背诵表演？１１、采莲姑娘看到我们小朋友读得这么好，不禁唱起了动听的歌，小朋友，听：欣赏歌曲《江南》１２、一首诗就是一幅画，欣赏了这首诗，你仿佛看到了什么？那我们就把脑海中那副美丽的画画下来，与小朋友一起分享，好吗？生画画，展示。

8、五、拓展部分：师：孩子们，因为江南山清水秀，所以从古至今，太多的诗人为她写下了许多传唱千古的诗篇。接下来老师就给大家朗诵一首《忆江南》。（师配乐诗朗诵）（课件出示《忆江南》词）师：孩子们，希望