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《一年级下册数学教案-第5单元认识人民币第4课时简单的计算(2)｜人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5单元认识人民币第4课时简单的计算(2)【教学内容】教材第59页练习十三第5~7题。来源学科网ZXXK]【教学目标】1.让学生能根据所学知识解决生活中的实际问题。能熟练地进行人民币之间简单的计算。2.培养学生解决问题的能力。【教学重点】能熟练地进行人民币之间简单的计算,能解决生活中的实际问题。【教学难点】能熟练地进行人民币之间简单的计算,能解决生活中的实际问题。【教学准备】PPT课件,人民币学具。教学过程教师批注一、谈话导入师:同学们上节课通过模拟购物,学会了有关人民币加减计算的知识,这节课我们继续用我们学到的知
2、识来练习简单计算,并解决一些问题。(板书课题:简单的计算(2))二、基本练习1.1元8角=()角12角=()元()角1元3角=()角15角=()元()角(1)学生独立练习。(2)集体交流、订正。2.2元-3角=()角7角+3角=()角15元-8元=()元5元-9角=()元()角来源学#科#网8角+7角=()元()角6元4角-2元3角=()元()角(1)学生独立完成练习。(2)集体订正,并指名说说计算的方法。师:在人民币的计算中,单位相同的可以直接加减,如果单位不相同,要想办法统一单位,再进行加减。如:5元-9角,第
3、一个单位中没有角,要在5元中拿出1元变成10角,然后再减去9角,结果等于4元1角。(板书)[来源:Zxxk.Com]3.教材第59页练习十三第5题,猜一猜。(1)同桌之间进行,并且把每次手中拿的1元硬币的形式记在本上,看看哪一桌拿的1元的硬币形式多。(2)汇报,并比较哪一桌拿的1元的硬币形式多。4.教材第59页练习十三第6题,填“>”“<”或“=”。(1)说题意,说方法。以“89角和8元9角进行比较”为例,说说比较的方法。(2)独立完成。(3)汇报,集体订正。5.教材第59页练习十三第7题。(1)PPT课件出示第7
4、题,生看课件口算。(2)汇报时说算法,说结果,集体订正。三、提高练习1.把下面的钱数按从少到多的顺序排列。4元35角2元8角92分5角3分()<()<()<()<()2.小小商店:PPT课件出示商店情境图,地球仪42元,新华字典10元,三角尺4元,书包35元,文具盒6元,布娃娃11元,玩具熊20元。问题:(1)有30元,买一个玩具熊和布娃娃够不够?(2)买一本新华字典和一个书包,大约要多少钱?(3)我有50元,买货架上的物品,最多能买几件?3.介绍一下古代的几种钱币。四、课堂小结来源学科网这节课你学到了什么?你有什
5、么收获?五、布置作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】简单的计算(2)计算中,单位不同,要先统一单位,然后再计算。5元-9角=4元1角↓↗4元10角【教学反思】[成功之处]这节练习课中练习题设计得很有梯度,从易到难,符合学生的认知特点,铺垫到位,基础练习得扎实,提高得适宜,练习课的目的完全达到了。[不足之处]课后的知识延伸——我国货币的悠久历史,只是介绍了一点,学生对此没有什么印象,可惜了这个知识资源。来源:Zxxk.Com][再教设计]再教学时,把我国货币的悠久历史做成课件,向学生介绍讲解,让学生
6、增长知识,开阔眼界。
