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《一年级下册数学教案-第5单元认识人民币第1课时认识人民币(1)｜人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5单元认识人民币第1课时认识人民币(1)【教学内容】教材第53页例1、例2和做一做及练习十二第1~4题。【教学目标】1.认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率;学会简单的取币、换币。2.运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。3.使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好习惯。【教学重点】认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。【教学难点】人民币单位间的换算。【教学准备】PPT课件,各种面值的人民币学具。教学过程教师批注一、情境导入谈话:同学们到超
2、市买过东西吗?买东西要用什么呢?(用钱去买)对了,你还知道生活中哪些地方用到钱?学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。PPT课件出示教材第52页情境图,让学生观察。师:看来钱的用处非常大,我们的生活中处处要用到钱。同学们知道我们国家的钱又叫什么吗?(人民币)师:对,我们国家的钱叫人民币,今天老师就和同学们一起来认识一下人民币。(板书课题)二、探究新知1.认一认,说一说。师:同学们认识人民币吗?谁能告诉老师你都认识哪些人民币?生1:我认识1毛,5毛,1块,5块。生2:我认识5毛,10块,20块,100块,
3、50块。师:刚才同学们说的几毛、几块又叫几角、几元。来源:Zxxk.Com]师:同学们真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币,咱们一起来认一认,说说你发现了什么,谁能说说你是怎样认识它们的?(学生发表不同意见)师引导:同学们真不错,用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币给你的伙伴说一说。学生活动,互相说认识的人民币。师:小结:识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。师:观察人民币的正面,它们有什么相同的地方?小结:都有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国人
4、民银行制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约,不能浪费一分钱。2.给人民币分类。(1)师:这么多的人民币同学们都能认识,真棒!不过,这么多钱放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分,把钱摆整齐。(同学们先思考,再小组互相讨论怎样给人民币分类,然后动手分类)小组代表发言,说说分类的方法和想法。师:哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?(一个小组代表上台展示)生:我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)元的有:10
5、0元的(2个),50元的(2个),20元的(2个),10元的(2个),5元的,1元的(3个)。(学生再展示角、分的人民)师:才个小的同学是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板:元、角、分)整理得很好,既清晰,又有条理。有没有其他的整理方法?生1:我是把大和大放在一起,小和小放在一起。大有100元、50元、20元、10元、5元、1元;小有5角、1角、5分、2分、1分。生2:我是把都是1的放在一起,有100元、10元、1元、1角、1分;都是2的放在一起;都是5的放在一起⋯⋯生3:我是把硬放在一
6、起,放在一起。(里教要一下小面的人民有硬和之分)(2)由学生的分引出人民的位:元、角、分。(板:人民的位:元、角、分)(3)学生价。(你最喜的分法?什么)3.探索元、角、分之的关系。(1)元和角之的关系。师:老里有1元的橡皮,你能想到用不同的付方法到橡皮?[来源学#科#网]小的同学互相,然后把想好的方案大家听。可能从以下几方面交流:①我直接付1张1元的。②我付2张5角的。③我付10张1角的。④我付1张5角和5张1角的。师:同学想出的付方法真多,哪位同学能元和角有什么的关系?学生,教板:1元=10角。(2)角
7、和分之的关系。教用1分一个一个地数,数出10分来。师:10个1分是多少分?(10个1分是10分)师:想一想:10分可以学具中的哪一人民?你悄悄地找出来,老一二三你一起起来,看找得。(学生起1角)师:你真明,不但找得快,而且出10分可以1角。那么1角也可以成,10分,1角和10分同样多,因此我们说:1角等于10分。(板书:1角=10分)4.换钱游戏:师生之间、生生之间进行。(1)师生间进行换钱游戏。来源学。科。网师:现在老师有一张5角的人民币,想换成1角的零钱,谁愿意帮老师的忙?(学生自由发言)(2)生生间
8、进行换钱游戏。1个5分的可以换()个1分的。来源:Z+xx+k.Com]1张5角的可以换()张1角的。1张1元的可以换()张5角的,还可以换()张1角的。(3)练习:买卖东西交易活动(实践活动)。出示各种物品及价格。①教师卖,学生买。(教师出示真实物品及价格让学生付钱)②学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱)③学生卖,学生买。(四个小组合作,用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动)三、巩固练习1.完
