一年级下册语文教案-5种子西师大版.docx

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1、5、种子教学目标：1.借助拼音自主认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。2.正确、流利地朗读课文，在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景，体会种子旺盛的生命力。3.初步知道种子发芽出土与适当的温度、充足的水分和阳光有着密切的关系的科学知识。教学重点：1.识字、写字。2.加强朗读训练，在朗读与表演中体会课文表达的情感，初步知道种子发芽的科学知识。教学准备：[来源:学科网ZXXK]1.指导学生动手做一做：在小瓶里装上泥土，播下种子，观察种子发芽的过程，并用画配文字的方法记录下来。2.生字词卡片3.生：用小苗的图形制作生字卡片。教学时间：2课时第一课

2、时一、情景引入，提示新课教师播放春回大地，种子破土，一派生机勃勃的景象的画面，并重点突出种子发芽的画面。学生说说自己看到了什么，感受到了什么。[来源:学§科§网][来源:学#科#网Z#X#X#K]教师小结，提示课题，春天是万物生长的季节，让我们走进春天，去观察种子破土发芽的景象吧。二、整体感知，认字学习1.借助拼音自读课文，给每段标写序号，勾画生字新词。2.小老师教读生字，注意读准字音。3.齐读、指名读、开火车等形式读生字词。4.想办法记住生字，同桌交流记字方法。5.指名读课文，巩固识字。6.分组读课文。三、指导写字1.出示生字，指名读2.看看哪些字不要老

3、师提醒，自己就能写好。3.老师示范书写4.学生描红、临写，完后交流评议，学会欣赏别人和自己写得漂亮的字。5.教师进行个别辅导。第二课时一、复习导入1.出示生字采用指名读、开火车的方式复习生字。2.分组读课文，比一比哪个小组读得最棒。二、朗读课文，感受种子发芽的过程1.自己读课文，找出你最喜欢的课文好好读一读。2.学生说说自己喜欢读的部分，教师根据学生的喜好，集中筛选，决定学习顺序。[来源:Z_xx_k.Com]教师预设：学习3——7段3.自读3—5段措施一：教师提示，根据课文的意思，进行有感情地朗读。措施二：教师启发学生想想种子在干什么，土地妈妈是怎样呼唤

4、他们的。指导学生读好土地妈妈说的这句话，体会饱满的母爱之情。4.指导学习6、7段1.选择自己喜欢的方式读课文。2.看看种子发芽时做了哪些动作，用笔勾画出表示动作的词语。3.再试着读一读，最好配上动作，帮助理解课文内容。读这一段时要注意情感的变化，由读得轻，声音小而平缓到读得兴奋、高兴，以表现种子破土发芽看见阳光、蓝天的兴奋之情。教师可做示范。[来源:学科网ZXXK]4.根据自己的学习情况，选择学习方式。可以绘声绘色地朗读，可以自己看着课文做动作表演，还可以一边诵读课文，一边表演种子发芽的过程。5.集体评价，说说谁的表演最成功。6.再次播放“种子破土发芽”的

5、镜头，在感情地朗读课文。7.学习最后两段的课文。教师激情引入：破土的种子说了什么？做了什么呢？让我们一起来读一读吧！朗读时要指导读好“一个劲儿”和两个“往上长”8.齐读课文3-7段，进一步体会种子的勃勃生机。9.自读课文1、2段，结合自己亲身观察的种子发芽的情况，说说种子发芽需要哪些条件。10.教师总结归纳：种子发芽需要适当的温度、充足的水分和阳光。11.12.13.