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时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级语文下册 种子2教案 西师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级语文下册种子2教案西师大版教学目标:1.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,懂得遇到困难应该勇敢面对,乐观向上。教学时间:两课时。教学过程:一、复习导入。1.复习生字。①出示偏旁:扌、艹、孑、氵、饣。给这几个偏旁找一个朋友,组成本课的生字。②出示:“单、匆”。说说这两个字形的特点,并组词。③认读生字。2.出示词语卡片,认读。开火车读、齐读。3.指名分节读课文。要求:读准字音,把句子读通顺,并且注意停顿。二、讲读课
2、文。(一)讲读第1—2自然段。1.媒体出示“种子落在石缝中”的画面。师旁白:小种子伤心地哭了,它是怎么哭的呢?谁来演一演?2.指名学生表演。你为什么这么演?(引导学生体会“孤单”、“伤心”)3.指导朗读。多么可怜的小麦种啊,没有了兄弟姐妹,没有了爸爸妈妈,一个人孤伶伶地落在了石缝里,你能体会它当时的心情吗?自由读,指名读。(二)讲读课文第3—5自然段。1小麦种越哭越伤心,正在这时,它的哭声被谁听到了呢?快速读课文3—5自然段,找一找。2交流。师贴图:风伯伯、雨妈妈、太阳公公。3风伯伯、雨妈妈、太阳公公听到
3、了小种子的哭声,分别对小种子说了些什么?做了些什么?①以小组为单位,选择你们喜欢的一个自然段自己学。学完后,把你们所学的内容用自己最喜欢的方式表现出来。(可以读一读、演一演、画一画……)②小组交流。(在交流中教师适时引导,加深学生对课文的理解和情感的体验)4.指名分角色读3—5自然段。5.这三位长辈的话说得多好啊!你们有没有牢记在心里?记住的小朋友请你来填一填。①出示填空:风伯伯对麦种说,是种子,就!雨妈妈对麦种说,是种子,就!太阳公公对麦种说,是种子,就!②指名填,师结合板书:努力发芽、长大、扬花吐穗。
4、6.想象练说。①一条小蚯蚓也听见了小麦种的哭声,你猜猜它会对小麦种说些什么?做些什么?出示:蚯蚓弟弟对麦种说,是种子,就!说着。②小朋友,请你想一想还有谁会听见小麦种的哭声,他又会对小麦种说些什么?做些什么呢?出示:听见了,对麦种说,是种子,就!说着。(三)讲读第6、7自然段。过渡:听了这么多语重心长的话,石缝里的麦种会怎么想?怎么做呢?1自由朗读第6自然段。2引读。(师引)夹在石缝里的麦种。它自言自语地说:“!”它拼命地从泥土中,从雨中,在阳光下,终于长成了,结出了。(媒体演示麦种慢慢长大的画面)3收获
5、的季节到了,那个农民又来到了田间,此时他看到了什么?齐读第7自然段。三、总结全文。小朋友,这颗小麦种开始因为落在石缝里感到很孤单,很伤心,后来在风伯伯、雨妈妈、太阳公公的关心、鼓励下,他克服困难,不断地生长,终于长成了一株饱满的麦穗,真了不起!小朋友,你看到了,会怎么说呢?四、作业。用你喜欢的方式熟读课文,并背诵课文。附板书:种子风伯伯(图)努力发芽雨妈妈(图)长大太阳公公(图)扬花吐穗蚯蚓弟弟(图)附送:2019-2020年一年级语文下册种子教案北京版教学目标: 知识: 1.学会9生字,认读9
6、个字,认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”“反文旁”。认识新偏旁“横撇弯钩”。 2.了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。 能力:朗读课文,背诵课文第三自然段。能填出合适的量词。 情感:在读中感受春天的美好。教学重点:朗读课文,背诵指定段落,识字写字。教学难点:理解种子在土壤里发芽的过程及条件。教学准备:课件、词语卡片。教学课时:2课时 第一课时教学要求:正确流利的朗读课文,感受春天的美好。教学过程: 一、激趣导入 春天来了,你们看到或感受到了吗?
7、谁愿意说给大家听听?(生自由说一说) 几阵春风,几场春雨,万物都醒来了,谁还在睡懒觉?是种子小朋友!板书课题,5种子,齐读(引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。认识新偏旁“禾木旁”)你知道哪些植物种子的名字?说一说。让我们到课文里看一看他们吧! 二、初读感知 1.自读课文,不认识的字多读几遍拼音。 2.检测字词句(课件) 春雨/一()春雨春风/一()春风 阳光/一()阳光 化成/冰雪化成水珠 cang 收藏 师:我最喜欢收藏卡通图片,你喜欢收藏什么? 冰雪化成水珠去干什么了?指导读句
8、子 冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。 wai 外面 师:和外相反的词是谁? 3.再读课文,不丢加字,不唱读。读后标好自然段。 4.分段查读,正音。 导:漫长的冬天过去了,种子在干什么? 三、细读悟情 (一)读全文看看种子在干什么。 1.生汇报,师:你从哪知道的?(第二段) 你还知道什么?(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗? 还从哪句话知道它生气了?读一读, 出示句子: 它拧着一个个小鼻子,轻
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