一年级下册语文教案-第七单元｜教科版.docx

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1、快乐读书屋人有两件宝教学目标：1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；初读课文，了解课文内容。2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。3．情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。教学重点：认识本课生字。教具准备：电脑课件、生字卡片。教学过程：一、导入（一）、喜欢猜谜语吗？仔细听：1．十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？（手）2．站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么？（大脑）（二）你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。（三）谁能

2、读读课题？指名两人读。齐读。（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《人有两件宝》。二、读文识字（一）、初步感知课文：1．用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。板书：看、听、问、（动手查字典）。开始吧！2．谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗？当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。（二）学习生字：（课件：变词语。）1、学生自由读词。2．同桌互相读读这些词。3．指名读。你都认识了哪几位朋友？指名说。大

3、声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。（三）带拼音识字1．分小组研究研究有什么好方法记住字形。选出一个代表，在全班说说。2．哪个组愿意先来？指名。汇报（四）去掉拼音指名认读三、学写生字1、学生观察在田字格中的位置[来源学科网ZXXK]2、师范写3、学生描红，在本上练写四、回到整体读课文1、锻炼了身体，我们的精力更充沛了。自己读课文，读流利、正确。（自由读）2、指名读。谁想试一试？（拍手伴奏）3、齐读。五、总结双手和大脑是人类的两件宝。你们想用自己的双手和大脑做些[来源:Z,xx,k.Com]什么呢？快乐读书屋他们自己爬出来了教学目标：1、认识8个生字，并主动增加识字。，

4、2、读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。3、初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。教学重点：读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考教学过程：一、激情导入：[来源学§科§网Z§X§X§K]同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！二、初读课文，认识生字1、自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。[来源:Z#xx#k.Com]2、小组合作，互当小教师，认识生字。三、再读课文，朗读感悟1、自由读课文，在不理解的地方画上

5、问号，在有所会的地方画上横线。[来源学科网ZXXK]2、小组讨论交流：①汇报自己的体会②请教读不懂的地方3、提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。4、说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？5、在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。6、指导朗读，分角色表演四、课堂小结：读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？五、作业：1、形近字组词：坑（）忙（抗（）芒（）晒（）西（）没（）投（））2、写出近义词：立刻——十分——高声——着急——六

6、、板书：他们自己爬出来了小鸡、小山羊——倒影，以为同伴落水小鸭自己爬出来了