泉州市中小劳动教育特色学校创建工作指南（试行）.doc

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1、泉州市中小学劳动教育特色学校创建工作指南(试行)项目指标要素自评得分县评得分市评得分A1健全领导工作机制（10分）B1组织机构（2分）学校正确认识劳动教育的育人价值与功能，重视对劳动教育工作的领导与管理，成立由校级领导任组长的劳动教育工作领导小组,定期研究加强劳动教育工作措施；设置劳动教育教研组，有具体人员负责。B2工作制度（4分）把劳动教育纳入学校总体工作计划，并作为推进素质教育、培育和践行社会主义核心价值观的有效途径加以落实。制定劳动教育工作规划和年度工作计划，每学期召开校劳动教育专题会议；建立劳动教育教师队伍建设、培训、评价制度，对教师指导学生开展劳动教育的时间计入工

2、作量，保证劳动教育教师队伍的稳定与发展。把学生劳动教育的考核结果纳入综合素质评价的要素和评优评先的重要参考范畴。B3经费保障（4分）每年安排劳动教育专项经费（小学生均每学年30元以上，中学生均每学年50元以上），学校劳动教育场所建设、器材配备、学生活动、教师培训和教研活动等经费得到保障。A2扎实开展教育活动B4全面开设劳动课程（8分）切实把劳动技术课列入教学计划，开齐上好课程，重视培养学生的劳动价值观。加强劳动技术课的教学研究，创造性地将劳动教育与其他学科教学进行互相渗透、互相融合；在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。(25

3、分)B5普及性教育活动（8分）定期开展全校性劳动教育主题活动，充分发挥劳动综合育人功能；落实每学年小学高年级学生不少于5天，中学生不少于7天的集中社会实践要求，组织学生学工学农、公益劳动及志愿服务等拓展性劳动教育活动。全校学生劳动教育实践的参与率达到95%以上。B6特色性教育活动（9分）结合学校实际大力开展与劳动有关的兴趣小组或社团活动，有指导教师、有活动计划、有活动阵地、有活动成效。学生参与率中学生不低于30%、小学生不低于20%。学校有劳动教育的传统项目，坚持长期开展有特色的劳动教育活动，效果良好。A3加强教师队伍建设(20分)B7教师配备（6分）配齐配足劳动技术课程专

4、兼职教师，一般完全小学至少配备1名专职教师，24个班级及以上规模的小学要配备2名以上专职教师;普通中学每12个班级配备1名专职教师，并根据教育活动需要配足兼职教师。B8教师培训与提高（7分）把劳动教育教师培训纳入年度教师培训计划，定期开展校本培训活动，积极选派劳动课程教师参加校外各类进修、培训。积极承担劳动教育专项研究课题，加强劳动课程教法学法研究，提升教师专业素养。B9辅导员队伍（7分）聘请社会能工巧匠、专业技术人员或职业学校专业教师等组成兼职劳动教育辅导员队伍，辅导人员配合学校开展劳动教育成效显著。A4有效利用教育资源(25分)B10校内劳动教育资源（10分）与劳动教育

5、相关的综合实践活动室数量足够，并配齐配足相关的器材设备和耗材，设备使用效率高。有效利用校内外空地或校舍屋顶，开辟种植、养植或园艺等活动项目。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，落实学校日常校务、班务、值日生工作和公益劳动，定期举办以劳动教育为主题的班团队会，培养学生自理能力和正确的劳动价值观。B11校外劳动教育资源（10分）借助学校周边的工厂、农场、商店、田园及职业学校的实训场所等劳动教育资源，有效利用泉州的石材、陶瓷、茶叶、鞋服等产业特色，建立长期稳定的劳动教育实践基地或联系点，不断开发适合学生劳动体验的活动项目，使实践课程跟学科课程相互补充、相互促进。B12家庭教育

6、资源（5分）通过家长会、家长学校、互联网等渠道加强家校联系，发动家长共同参与劳动实践资源的开发，每周安排适量的家庭劳动作业或志愿服务活动，给孩子劳动实践提供条件，培养孩子良好的劳动习惯。A5劳动教育效果突显(20分)B13学生劳动素养（7分）学生逐步掌握基本的劳动知识、劳动技术和生活技能，独立生活和自理能力强，树立劳动光荣意识，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。部分学生劳动实践能力突出，参加各级各类劳动与生活技能竞赛获奖。B14教师专业成长（5分）劳动教育教师具有劳动课程的开发能力和指导劳动实践的能力，能承担劳动教育改革实验项目，有一定数量的劳动教育论文、案例在省、市刊物

7、发表或交流获奖，或参加各级各类劳动课观摩研讨或竞赛获奖。B15示范作用（8分）劳动教育管理制度完善，措施落实，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新的劳动教育氛围浓厚，劳动教育特色明显，工作经验或做法值得推广，并能在区域内发挥示范辐射作用。