巧用多媒体发学生学习热情.doc

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1、巧用多媒体激发学生学习热情兴趣是学好一门课程的前提，这是众所周知的，但真正要做到全面激发学生学习热情，特别是处于农村学校对美术课认识还不是很到位，学生美术基础普遍较差的情况下，并不是一件容易事。通过长期的教学实践活动，我发现利用多媒体技术，能很好地调动学生的学习热情，取得良好的学习效果。下面我就以七年级美术第十三册第10课《学习服装搭配》为例，谈一谈自己肤浅的看法。《学习服装搭配》这一课的教学目的，是通过教学使学生认识到色彩应用于服装，以及服装搭配的一般规律，从而培养学生正确的审美观和自学、分析、评论、创造能力。但对于农村孩子、特别是七年级学生来说，有关服装

2、方面的知识很欠缺，但又不能长篇大论的给他们灌输理论知识，一方面他们接受不了，另一方面也容易使他们产生厌学情绪。因此，我根据他们爱玩、好奇心重的年龄特点，在导课的时候，先利用多媒体计算机引用一个换服装的电子游戏作为切入点，让他们先轻松、快乐的进入课程，让学生感受相同的衣服，如果搭配不恰当也不美。接下来，我用多媒体课件展示一些搭配协调和不协调的图片让学生分辨，并说出理由。刚开始可能说的理由不是很恰当，但只要学生能从感性上认识到，目的就达到了。然后再利用多媒体课件展示服装的款式、种类、色彩的特点等内容，用丰富多彩，内容恰当的图片，使学生们从大量的图例中深切感受到：

3、原来穿衣服还有这么多学问。最后，我让一些学生根据学到的知识，利用换衣服的电子游戏，搭配一套自己最喜欢的衣服展示，让其他同学点评好不好？并说明理由，如果不好该怎样调整？学生们都非常积极踊跃的参与，课堂气氛非常融洽，教学效果好。总之，在美术课堂中运用多媒体技术教学，教师能很轻松地把要教授的内容用多媒体展示出来，而图文并茂，声情合一的课件内容，更能吸引学生，让他们愉快、直观的学习比较陌生的知识。