欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58485058
大小:89.00 KB
页数:5页
时间:2020-05-16
《九年级物理 二、运动的快慢学案(无答案) 人教新课标版(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、运动的快慢[新课小测][学习目标]一、教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。[重点难点]速度的物理意义及速度公式、建立速度的概念、“频闪摄影“研究物体运动的方法[教学方法][活动设计]活动一:认识速度一、如何比较物体运动的快慢?看谁想出的方法最多。1.人和骑车人同时由同地出发,你怎样比较他们运动的快慢?同为百米运
2、动员,你如何比较他们运动的快慢?2.百米运动员的成绩为12s,24届奥运会万米冠军的成绩为26min,哪个运动的快?把你的分析过程写下来。二、速度的基本知识:阅读课本31页,完成下列问题:在课本上划出速度的概念、公式、公式中各符号表示的物理量及各自的单位?速度的公式:v= 单位换算: 1m/s= km/h, 学案补充是比较大的速度单位。m/s读作 ,也可写作 。“千米/时”读作 。也可写作 。活动二:(1)、查小资料可知:人步行的速度约 m/s,合
3、 km/h;自行车步行的速度约 m/s,合 km/h, 的速度大,这表示 。(2)、 火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s,是火车跑得快还是汽车跑得快?写出分析过程。活动三:速度的计算1.由速度计算公式v= ,可变形得到求时间公式 t= ,求路程公式s= 2.阅读课本31、32页的例题,先自己思考解题的方法,然后仔细体会课本上的方法。并思考下列问题:例1和例2中,哪些步骤可以再简化?例1中的速度为什么写成v1、v
4、2,不直接写成v,何时需这样写?自我检测二:1.小华的家到学校的距离是3.6千米,他骑自行车去上学所用的时间是12分钟,小华骑自行车去上学的速度为多少米/秒,是多少千米/时?2.安装在汽车司机座位前面的速度计的指针如图所示。则汽车以这个速度行驶90min,通过的路程是多少?活动四:“频闪摄影”------研究物体运动的方法阅读课文32-33页“想想议议”思考回答课文33页提出的三个问题:1.球运动时间比较长,时间为秒。2.球运动速度基本保持不变,你的根据:。这个球的速度是 m/s。(可用直尺直接测量球的运动路程
5、)3. 球运动越来越快,你的分析是:。学点四、匀速直线运动上述频闪摄影中甲、乙两球的运动在物理学上都称为直线运动,但又有不同,代表着两种不同的运动。阅读阅读课文第33页的内容。思考回答:甲球的运动称为 ;乙球的运动称为。两种运动最大的区别是。活动五:例1.1992年在巴塞罗那奥运会上,我国选手杨文意在女子50m自由泳决赛中荣获冠军,还以24.79S的优异成绩刷新了她自己保持的24.98S的世界纪录.假如她以25s的时间匀速游完全程,则她的速度是多少m/s?是多少km/h?例2.火车提速后,在北京和上海之间的运营速
6、度约为104km/h,两地之间的铁路线长为1463km,则火车从北京到上海大约需要多长时间?解题方法总结1.用速度公式计算时,各物理量的单位要统一.如果路程的单位是m,则时间的单位是_____,速度的单位是________.如果时间的单位是h,则路程的单位是______,速度的单位是________.2.要学会公式的正确变形.由v=s/t可得:t=_______;s=________.[课后小测]1.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动( )A.正在起动的汽车 B.在平直的轨道匀速行
7、驶的列车学情反馈C.被抛出去的石块 D.从高处自由落下的石块2.某同学骑自行车去春游,观察平直公路边的里程碑,并把对应的时刻纪录下来,数据如下表:里程碑15km25km35km45km60km对应时刻7∶007∶308∶108∶309∶10(1)此人是否做匀速直线运动?为什么?(2)此人7∶00到8∶10这段时间内的平均速度多大?(3)上一问中,为何称为“平均速度”?[中考链接]1.(2020哈尔滨)(2分)甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶,路程一时间图像如图所示,则甲车的速度是
8、_______m/s;两车行驶过程中,若以甲车为参照物,乙车向________运动. 15 西2.(2020烟台)比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图8甲、乙),其中甲是____________________________;乙是______________________.相同时间比路程相同路程比时间3.(2020北京)汽车以25m/s的速度匀速行驶,在20
此文档下载收益归作者所有