引进人才与发挥原有人才作用的关系.doc

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1、引进人才与发挥原有人才作用的关系任何系统都应是开放的。系统通过开放与外界进行能量和信息的交换，从而获得新的活力，得到发展。一个封闭的系统是不可能有活力的，是不可能得到发展的。因此，大量引进人才，是高校获得活力，得到发展的重要手段。就我们国家而言，总的趋势是人才短缺，尤其是高素质人才短缺。要引进人才，特别是高素质人才，对地方院校来说，一定要实施一定的优惠政策。否则谁会离开名气较响的学校到你们这些二三类学校来任教呢?所以对引进的人才给予优惠是必需的。然而学校的财力有限，在引进人才方面投入多了，一定程度上会影响对原有人才的经费投

2、入，从而形成一对矛盾。什么“外来的和尚会念经”啦，“女儿不如女婿”啦，这类怪话也会出现。同时也有可能出现这种现象：工作了十余年的副教授，在住房待遇上、解决夫妻分居问题上不如一位新来的博士，从而引起原有人才的心理不平衡，虽然这种可能性只发生在个别教师身上，但“物伤其类”，这种心理不平衡却是普遍的。说明长远利益和目前利益的关系外，更重要的是:(1)解决教师的困难，力求不出现上述现象，出现了马上加以解决。(2)优惠政策以“才”为标准，不以“人”的“内”、“外”为标准，取得同样成就的原有人才，可以享受引进人才的同样优惠政策。此外，

3、内外是可以转化的，要通过工作，使引进的人才迅速地与原有人才融为一体，实现由外向内的转化。老是作外来户，就不能发挥引进人才的作用——学术上的带头作用，教学上的中坚作用，人际关系的协调作用，也就没有达到引进人才的目的。总之，引进人才需要一定的优惠政策，但同时要注意发挥原有人才的积极性，两个积极性比一个积极性要好。人事政策中“放”与“卡”的关系这不是高校所独有的关系，别的战线别的系统也有这方面的问题，但没有高校突出。人才是社会的，人才流动过程中就是一个人寻找最佳服务点的过程。一个心情不愉快的人是不可能发挥他应有的创新能力的，改变

4、一下环境，寻找一个新的兴奋点，从而更好地服务于社会，实现自身的人生价值，这是一个人做人的权力，应当给予支持。但是不少的高校领导，尤其是省属高校的领导，他们视人才为单位所有，要求人才从一而终，“流动”就是学校损失，就是对学校的背叛，他们为了维护学校利益，在人才问题上实行只进不出的政策。如要求流动，则采用不放档案，交人才使用费（价码在5000元至20000元之间，依服务年限而定）等办法加以限制。这样做的结果，表面上是爱惜人才，维护了学校利益，实质上是浪费人才，损害了学校的利益。人才的价值在于使用，在于才能的发挥，如果人才在你这

5、里能够得到合理的使用，得到充分的发挥，除少数情况外，是不会申请调动的，他们中的大多数是以事业为重的。你把他们卡住在这里，不能创造条件让他们脱颖而出，不是浪费又是什么?学校由此得到“卡人”的美名，外面的人才望而生畏，还会问津吗?自己封住了自己的大门，不是损害学校利益又是什么?我们认为，对人才应该实行“来去自由”政策，“流水不腐”，只有流动，才会有生机。我们学校自1990年来实行人才“来去自由”的政策，人才不是减少了，而是增多了。1990年，教师中有博士学位者不超过10个，1997年底已达110名，这对于一个不能大量培养博士生

6、的省级师范大学来说，应算不错了。如果每个学科配5名博士的话，我们已有20个学科得到了较好的师资配备。学校的面貌、教学科研水平也由此发生了较大的变化。实行“来去自由”政策，人才没有了后顾之忧，不怕“一嫁定终身”，就可以毅然决然地放心来工作了。那些意在犹豫之间的人才，也可以抱着试试看的心态来工作一段时间，满意则留下，不满意则调走，“试”的结果，大多数留下了，只有少数调走了。“来去自由”政策的兑现，使我们的高素质人才大幅度增加。我校每年引进博士在10-20名之间，而申请调出者不到3名，博士的人数每年在增加。应该指出，并不是每一位

7、博士都是高素质的、创新能力强的人才，也并不是硕士、学士中没有这类人才，硕士、学士作出骄人成绩的大有人在。我们把人才引进的重点放在博士方面，同时这并不影响我们对其他学历层次人才的引进。