闽教版小学三年级上册劳动教案.doc

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1、三年级劳动下册教案第一课时包书、裁纸、装订本子教学目标:1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造,将书包成各种简单的外形。学会使用裁纸工具,并学会裁纸和装订本子。3.引导学生欣赏别人的作品,提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备:学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子等。教学过程:师:同学们今天教师给你们带来了许多礼物,有好看的头饰“聪明花”“智慧星”,它们会让你变得更聪明,更有智慧,你们

2、喜欢吗?这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言,它就属于你,同学们有信心吗?让我们击掌鼓励。一、引导阶段(观察—演示)1、教师讲解“为什么要包书,包书的意义”。(教师演示“包书”)2、讲解本课的重点与难点(教师板演“包”字)二、发展阶段(探究—交流)1.欣赏作品。完成教材P3页上的“观察”中的问题。2.小组讨论交流。纸作品是怎样做成的?用了什么材料?建议:把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解三、创作阶段(自主—合作)小组比一比,看看哪一组包书的造型最多、最新颖,可以合作或独立完成。1.学生开始创

3、作。2.摆放作品。四、交流体会1、如何载纸2、如何装订五、学做1、学习要领参考教材P5中的四点2、教师讲解3、强调学生掌握六、实践创新完成教材P6中的“实践·创新”七、作品展示(指优一评差)1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。八、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净,保持教室的环境卫生和齐,养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。第二课时削铅笔教学目标认知:  1.知道学习用品是学习必须

4、用的。  2.知道学习用品来之不易。  3.知道应当爱惜学习用品。情感:  1.产生对学习用品的珍爱之情。  2.愿意爱惜学习用品。行为:  1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。  2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。教学重点:使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点:使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程:一、谜语导入(使学生知道什么是学习用品)师:同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。  1.师说::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。同学猜。(铅笔)  出示铅

5、笔卡片,贴在黑板上。  2.师说:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。  同学猜。(书包)  出示书包卡片,贴在黑板上。  3.师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。  同学猜。  出示橡皮卡片,贴在黑板上。  4.提问:这些东西我们在什么时候用呢?  5.小结:我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。板书:学习用品二、想一想(使学生知道应该爱惜学习用品)想一想:  1.我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?  随着同学说老师出

6、示卡片,贴在黑板上。  2.你知道它们的用途吗?  师:学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了,她就像我们的朋友。  3.我们应该怎样对待学习用品呢?板书:爱惜过渡语:有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧!三、学一学(使学生知道应该怎样爱惜学习用品。)  1.出示课件,下载(场景一、二、三)  (1)小组交流:语文书是怎么夸小兰的?小兰为什么要给语文书穿上新外衣?你要是语文书会对小兰说是什么?  (2)小结:爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折

7、了。爱护书还不能在书上乱画,这样书才会干净、整洁。  (3)请同学把书拿出来,互相看看,比比,谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。  2.出示课件,下载(场景四)  (1)小组交流:练习本是怎么夸小兰的?本被撕破后会怎么样?爱护本还应该怎样做?  (2)小结:要想不把本撕破,在翻篇儿时就要轻,而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角,字写错了用橡皮轻轻擦。  3.出示课件,下载(场景五)  (1)同桌互相说说:在爱护笔方面,你想向小兰学什么?你还有什么好办法?  (2)小结:爱

8、护笔要做到:在写字时不要用力过大,用劲儿要匀,削铅笔时要小心,不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿,接着用,千万不要乱扔。  4.出示课件,下载(场景六)  (1)请同学说说学习用品一起夸小兰的话。  (2)想一想:学习用品为什么都愿意帮小兰学习好?猜猜它们会怎样帮小兰?  (3)小结:我们爱惜学习用品,学习用品才能更好地为我们服务,帮助我们更好地学习。  (4)讨论:爱护学习用品还应该怎样做?  5.请同学

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