板桥中心学校书香校园建设方案

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1、板桥中心学校书香校园建设方案一、活动意义“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人爱读书、善读书的读书氛围，我校决定从本学期开始开展“书香校园”建设活动，力争通过“书香校园”建设活动，引导学生博览群书、开拓视野、丰富知识储备，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，使阅读成为孩子的生活习惯。二、活动主题养成读书习惯创建书香校园三、活动目标1.通过读书活动，在校园内营造一种“书声朗朗”的良好读书氛围，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。2.通过读书活动，激发全体师生尤其是学生的读

2、书热情，提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。 3.通过读书活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 4.通过读书活动，让“固定”的图书“流动”起来。让“固定”在学校图书室或各个班级的图书在不同班级“流动”起来，发挥图书阅读的最大功效。提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。四、组织机构（一）领导小组：组长：李文兴副组长：丁彩霞（二）指导小组：丁建国武淑君毛自刚成 员：语文、英语教师及班主任五、活动措施（一）营造读

3、书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：61、在校园内宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。2、各班在3月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。3、各班以图书柜阵地设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”等文章，由同学们

4、自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、加强学校图书室建设，及时向学生借阅图书，由图书管理员做好管理工作，每年更新图书，订购各种报刊杂志30余种，供师生阅览。5、建立开放书吧。在二楼、三楼东面设立“开放的阳光书吧”，有学生自主管理，方便师生借阅，让学生随时可以拿到书阅读。保证校园内有安静、温馨的读书环境。6、建立同年级、同学段学生的图书漂流活动。为了有效发挥学校书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。（二）明确阅读时间在学

5、生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。1、以“晨诵”“午读”、阅读课为基础推进书香校园建设。（让孩子有时间可读。）   晨诵、午读是我们中心学校倡导的一种推进儿童阅读的途径。在上几学期实践的基础上，我校将继续实施晨诵和午读这两项活动，并形成常规化。晨诵，就是诵读中华经典诗文，“午读”是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，包括优秀儿童读物、报刊和杂志等。（ 1）晨诵。每周的周一、周三早读课，周二、周四、周五早读课开始前的十分钟，学生自主或在教师

6、的指导下诵读。诵读的内容可以是每月下发的月份诵读材料，也可以是经典诗词、经典散文，也可以是课文中的优美语段。在此基础上，各班可结合自身的实际情况开展拓展性诵读。  （2）午读。每天中午上课前15分钟（2：30——2：45）为午读时间，可读语文、英语课内的必读优美语段、也可选读书及各类报刊和杂志。6（3）双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家看学校推荐的书，自觉读书不少于半小时。写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。2、班级阅读课。每周安排一节班级阅读课，以班级为单位开展各种形式的班级读书活动。各教师可依照本班的实际读书

7、情况自行安排活动内容。班级阅读课的形式可以是新书推荐、阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。3、踩点诵读。利用两次课间活动集合时间每周背诵一首古诗、记会五个成语，放学整队回家途中背诵一段精美的片段，天天坚持，有少先大队部学生自主管理，负责督促、检查，达到预期效果。4、倡导亲子共读。每周星期四下午放学不留任何家庭作业，倡导学生回家读书，写好读书心得、读书笔记。鼓励家长买书、读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭

8、、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。5、倡导教师随班阅读。由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及