府城镇中心学校建设书香校园活动方案

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1、府城镇小学建设“书香校园”活动方案为学习借鉴南宁市衡阳路小学好做法、好经验，努力打造“书香校园”，培育“书香人生”，实现“书香立人”，用经典诵读砺炼品性，规范行为，用中华民族优秀传统文化对全镇师生进行思想道德教育，增强师生思想素养和文化素养，构建独特的校园文化，结合“我的中国梦”主题教育活动，决定从本学期起在我镇小学实施建设“书香校园”活动。一、活动主题：诵读经典，阅读名著，书香立人，文化兴校。二、活动内容、时间（一）宣传动员阶段（2013年4月2日—4月30日）：1.各校成立领导小组、制定活动方案；组织教师学习活动方案；各班级制订本班活动计划；教师个人制订个

2、人学习活动计划。2.组织学生学习活动方案、班级计划，并通过家长会、宣传单、家访等多种形式向广大家长宣传活动内容，使书香校园建设理念深入人心。（二）组织实施阶段（2013年5月1日起）：1.第一阶段（2013年5月1日—8月25日）：开展经典诵读及优秀书籍阅读，培养读书兴趣，加强校园文化建设，校园书香氛围较浓厚。（1）完善书籍供给，为诵读阅读提供便利条件。按照“参照比例、只多不少”的原则，各校要安排公用经费专用于购置经典书籍及其他优秀书籍（以后每个学期均要有计划按要求添置新图书）；鼓励学生多购书籍，并互相借阅；成立班级图书角、图书柜，通过从学校借书、学生借书及赠

3、书6等不断充实图书存量。有条件的还可利用网络等资源下载、编印一些经典诗文供给学生诵读。（2）开展“中华经典诵读”活动，用经典润泽童心，砺炼品性。①启动“天天经典诵读”活动。各校要通过晨读、早读、学科课、课外活动等安排全校师生每天以班为单位集中诵读《三字经》《弟子规》、《论语》、《唐诗宋词》等为主的国学经典15分钟；早操、课间操等时间要安排全校诵读经典环节；各班课前预热活动（或口语交际）要加大诵读经典比重。②以“歌颂中国梦”为主题，开展经典诵读和演讲比赛活动。各校要在6月5日以前举行以“伟大的祖国伟大的党”为主题的演讲比赛，并于6月7日前将活动小结、图片（图片不

4、少于3张，每张图片配有文字说明）发至镇中心校邮箱。③开展经典诗文背诵比赛、书香班级评比等活动。各校组织开展经典诗文背诵大比拼及书香班级评比等活动，检验学生诵读经典的效果，推动诵读经典的深入开展。镇将在6月份开展经典诵读比赛并选优秀代表参加县比赛。④开展“我们的节日”经典诵读活动。要紧紧围绕清明节、端午节等传统节日，创造性地诵读经典、宣传经典，举办各种形式的经典诵读活动，增强师生诵读的积极性。（3）开展好书阅读活动，用读书丰富底蕴，提升道德品质。①启动“周周大阅读”活动，各校要根据实际情况确定每周一个下午用1个小时左右时间安排全校师生的大阅读课，现阶段以个人阅读

5、一些童话故事、科幻等儿童文学及名著等优秀作品为主，教师作一些阅读方法指导，适当让学生汇报交流阅读感受或收获，让师生在阅读中培养兴趣，积累知识，形成爱好阅读的习惯。6②积极引导学生开展课外阅读活动，增加阅读量，扩大阅读面，坚持做到每晚在家（或在校）认真阅读童话故事、小说、人文自然科学书籍等30分钟，本学期读一套经典书籍以上。③加强对老师阅读的督导及检查，做到“三个一”：即每天阅读1小时，每周写一篇读书笔记，每学期读一套经典名著。“读书的厚度决定人生的高度。”让教师们在教育教学、人文自然科学、古今中外经典名著等书籍海洋里猎取知识营养，提升知识理论水平及思想境界。（

6、4）建设书香课堂，让学生快乐学习。各校要努力构建书香课堂，进行小组合作学习，借鉴“15+20+5”（即教师精讲和点拨15分钟，学生自学交流和展示活动20分钟，当堂测评5分钟）教学模式，将学生分成若干个学习小组，给各个小组起组名、定口号，把学习主动权交给学生，把小组合作学习作为主要学习方式，让学生在小组讨论、上台展示交流中愉快地学习。（5）加强校园文化建设，在原有校园文化建设基础上实现进一步突破，突出学校特色，形成自己风格，使学校自然景观与人文景观相得益彰，处处凸显出浓郁的文化底蕴和书香气，让校园的每一个角落都能成为学生的梦境和向往的乐园。2.第二阶段（2013

7、年8月26日—2014年2月）：巩固经典诵读及书籍阅读，形成读书习惯，校园书香氛围浓厚。（1）继续有效开展“经典诵读”活动，坚持“天天诵读经典”活动、主题诵读活动、“我们的节日·重阳”经典诵读活动及各种竞赛、评比活动，开展“六个一”活动：举办一年一度读书节，开展一次读书征文比赛、举行一次读书书法比赛、开展一次阅读摘抄评比、一次评比“书香班级”、“读书6能手”活动、一场班级读背千古美文比赛，使诵读经典成为师生的自觉行为。（2）继续开展丰富的阅读活动，坚持大阅读课，通过学生间推荐介绍好书、谈读书收获等方式提升阅读课质量；形成阅读摘抄习惯，把书中优美词句摘录成册；养

8、成写读书心得体会习惯，中高年级每学期人